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上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把,对此你怎么看?

上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把,对此你怎么看?

上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把,对此你怎么看?

热门回答

这道题的形式好,但是其实有两个问题1.不严谨,如果改为下列选项中最合理的没问题了。2.这道题看似结合实际生活,但差那么一点,因为只加价百分之二十,现实中也不能盈利,所以出题的老师还是外行




这没什么难吧,首先肯定要赚钱卖出去,其次单位应该是把,OK




来先把百分之17的税交了,再交百分之二十的企业所得税,然后房租,人工等费用一块整了。然后再考虑心心理学问题,客户定位问题,消费群体定位问题。你卖给有钱人998有可能也不会买,卖给穷人300也会嫌贵。




这样的题目不好。数学就是数学。在我看来,选a和d都对,所以这道题选项不唯一确定,是有问题的题目。因为无法证明a和d是不合理的,所以它们都是合理的。学过财务的都知道,库存商品成本价格并不是进价,大多采用平均价。会计计算损益是不会一件一件计算成本的。你400元进货9件,也许还300元进货90件,你怎么能说卖400元每把就不赚钱呢?再说了,什么叫合理?只是赚钱就合理吗?再说了,就算赚钱就合理,卖498就赚钱吗?你考虑了销售费用,管理费用,财务费用和固定成本吗?出题者还是别费这个心事吧!




此题较新颖,打破了常规化出题模式,不仅仅是除法题,而是数学题后的一个生活盈利小知识。令大家耳目一新。同时又考察了学生的阅读与理解能力。

古人就要求做学问要文理贯通,文理结合。这样才能把知识学到炉火纯青的程度。

做学问要学以致用,不能死读书,读死书。把学到的知识要灵活运用。







我女儿刚考这道题,400元/把没问题。498元就合理吗?合谁的理?出卷老师的理,合成年人的理。我问女儿为什么不选498,她回答我学校里义卖活动100元买的公仔50卖都没人买,太贵了,卖不掉。这就是学校给的教育。400元一把的进价的琴合理吗?




题目出的很好,答案4选1。当然两组数据单位不同,选一合理的数据为对。首先搞懂单位是啥,也就是这东西怎么计算多少钱?然后是这东西应卖多少钱合适?虽是小学三年级的题,但对于十岁孩子来说基本上都有类似的买卖经历,甚至有的孩子已经有买进卖出的盈利基础了。这是商品升值的取向,利益与经济价值的实现。




你把进货的总数和总价控制住,又出来个合理销售价格,九把琴有质量好坏吗?有做工不同吗?你先觉条件不够明确,你的意思是想教育孩子什么理论?从利益最大化的商业模式那就没有所谓的合理价格,只有你情我愿的市场需求买卖。就像中国内地的房屋开发商一样,拿地价格和出售价格有合理性吗?出题不明确,答案主观性太强。




牛!这个题目让三年级孩子解答,出题人绝对有商业头脑,不去马云争高低真是屈才了。

众所周之,生意人一句千古不变的经营理念:宁愿杀头,不愿折本。既然3600元进9把琴,400元卖出,经营者头脑可能有点问题。但对三年级孩子来说,可能80%以上选B。对于一般人思维,比400元多点,但不要太高就算合理,能赚就行。不过,琴这种商品不同于一般的食品,消费人群圈太小,价格过低花不来,因为商品价格与时间长短有一定的关系。

做古董生意的人常说一句话:三年不开张,开张吃三年。意思是说,古董市场消费人群少,做成一笔生意很难,那么,这样的商品在店里放的时间就长,时间一长,人工的费用就高,价格自然会上涨,其中的虚价一定很高,因为,经营者要考虑三年前的吃饭钱和三年后的吃饭钱。所以,到底什么售价合理,只有经营者知道,作为考题不合适,或许当天进来当天卖出,400元也可考虑,因为厂家对每个经营者都有返点的。




这道题很好。考了孩子的思维逻辑性!B和C很明显不对,给一元就能买400或498把,那不得赔死?所以答案错误。选项D(被覆盖了)是不是400元/把?那肯定也不对,太不合理了,没有利润!所以只能选A,这是四个选项里面最合适的。




如果较真,商家498元卖出也不一定会赚钱,税,人工,破损,店铺……这些支出太多。一般来讲,这类商品加价率至少50%才能看到利润。所以,商家400元与498元的售价都可以认为是对的。只是赚的多少或者赔的多少的问题。

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