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初中物理,学生“一听就懂,一做就错”,症结在哪里?

初中物理,学生“一听就懂,一做就错”,症结在哪里?

初中物理,学生“一听就懂,一做就错”,症结在哪里?

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“一听就懂,一做就错”这也是初中物理的特点,初中物理与日常生活联系紧密,可以解释很多日常生活中现象,也可以解决很多生活中遇到的实际问题。老师讲课的时候一般都会举一些日常生活中的例子,结合着这些例子学生很容易会被代入其中,听懂这些物理原理。

但真当把这些物理原理以题的形式需要进一步深挖时,很多同学都无所适从。这里面可能有一些几个原因:

1、听的时候之所以能听懂,也许是在听热闹,跟日常生活能联系起来。老师讲的热闹,你听的也热闹,但其实没有记住多少东西。

2、没有良好的做题习惯:比如做题的时候不喜欢独立思考,就喜欢跟其他同学讨论,一讨论就会,一不讨论啥也不会了。或者遇到不会的题习惯性的把它放过去,再也不管不问了,这样遗留问题越来越多,形成恶性循环。

3、没有整理类型题的习惯:其实初中物理的类型题非常有限,平时做题的时候就应该把这些类型题这里出来,发现他们的共同点最好是找到固定的做题套路,然后在有针对性的进行训练。

4、不要气馁:认识情绪化动物,当你一道接着一道做错题的时候会影响你的判断。

最后总结一下学习初中物理平时可以花百分之八十的时间听课讨论,百分之二十的时间认真做题。到复习的时候就要花百分之八十的时间去做题,百分之二十的时间听讲讨论。

以上是我的个人见解,希望对你有帮助。




眼高手低,练少了!




他们只是理解了而已,不会真正的运用。得学会举一反三,学生理解了,更重要的是教他们怎么去运用到实际中去。




1、没有理解。为什么老师这么讲?这个结论是依据那些知识点推导出来,不知道。

2、这个结论如何用,用在何处,用在何时,什么时侯用,运用它需要什么前提条件,运用它需注意那些注意事,等等。

3、欠练。

1是理解能力,2是运用能力。两者都不俱备的,看似听懂,但一做就错。

也有可能1、2有了,但理解不深,对其运用知一些不知一些,可以多做题,加深理解,总结各种用法




物理化学是实验学科,所有的定律公式都是通过实验推理得出的。物理是研究物体的运动的道理,往往要通过数学计算推导作出结论。初中学生年令小,一切无实践的体验,理解力需循序渐进,逐渐加强。

所以听课看书是主要途径,还有一个途径就是做题。课本上的题目紧扣内容,较浅显,但很重要,故首先要把课本上的题独立完成。要反复看书,体会原理做对它。课外的题就较深了,但无非是课本原理的引伸和应用。

之所以一做就错,还是没有充分听懂。这很正常,只有通过反复练习实践摸索,才能充分理解。只是如何不一做就错呢?还是要事前做好准备,无非是预习,认真听讲,反复看书,由易到难做题。或者叫大胆探索小心求证吧。另外做不对题,主要表现在综合一点的题目,牵扯到两个知识点以上,这就需要经常或随时复习前面的知识。比如:

1,足球运动员把球踢出50米远,他做功了吗?为什么?

2,一物体在汽油中悬浮,哪么它在水中的状态如何?为什么?

类似这样简单的但又综合点的题目需要和前边知识联系起來考虑。再就是要运用好数学知识,计算正确。当然初中物理计算较浅显,但要算对也很重要。

另外重要的一点就是要重视实验,认真上好实验课,熟悉实验材料,仪器仪表及符号,这样在理解原理的基础上才能做对实验习题。建议学生个人在网上购买一套初中物理实验微材,300多元,很实用。可增强动手能力提高兴趣。

所以学物理有个过程,不可能一蹴而就,要学中练练中学,保持兴趣,日积月累,能力自然越來越强。




物理是一门难教难学的学科,成为学术界的共识,连世界科教文组织都认同。学生只有对物理概念、规律逐步深化理解,由易到难地多做习题,方可学好。极少报道高考状元物理满分的。




初中物理本身还是比较简单的物理知识,很贴近生活。及时算上数学计算也是很简单的乘除法运算或者单位换算。

所以用心一点,学生是可以听懂听会,假设物理成绩100分,中上等学生考到97或者98分都是有可能的。如果学生说她物理都会,那平时每次练习侧验都是要90分的。

对于题目多阐述的:“一听就懂,一做就错”,第一个原因是没有用心:不认真做练习。练习就是检验知识是否学会的过程。听懂的情况下,第一遍习题,翻看书本绝对可以找到全部答案。再这个基础上查漏补缺,有些简单的知识点学生立马就可以答对答案,都不用翻书。个别重点难点知识,需要用心加强记忆。

第二个原因是平时太懒。多做习题,单元测试卷,专题测试,只有多多做题,简单的题型,立马知道答案,提高准确率;复杂的题型,多复习重点知识,提高做题速度,只有这样,才能真正出来成绩。

一个班里的学生,水平上面其实都可以听懂老师讲的,每次成绩的高下就主要在于这两个方面。学生要端正学习态度,不能单纯的说心里听会了或者不会,会就要全对,不全对就一定哪里有问题。可以给比自己程度差的同学多讲题,能讲懂就一定是会的。

中考复习阶段,可以把物理全部测验试卷装订一起,多比较同一考点不同的题型问法。最后阶段,用一种题型一次做10道练习题,不断巩固答题步骤,避免出错,尤其是单位换算上面你,作图题,实验题,考点基本相同,只有量的积累才有质的飞跃。希望我的回答对您有所帮助!




“老话”说,“会看戏的看门道,不会看戏的看热闹”。“一听就懂”,大约是停留在“看热闹”的层面上,还没有真正钻到“门道”里面去。

那么,物理的“门道”是什么?物理的“门道”,在于物理是研究物质运动及其规律的科学。我们都知道,物质是运动的,包括相对静止,也是物质运动的一种特殊状态,而物质要“运动”,一定是有条件的,物质运动所需要的条件,可以理解为因为,有了一定的条件,物质才会发生相应的运动,这就是“规律”。

所以,学习物理,要特别重视对物理情境的理解,所谓“物理情境”,简单地理解,就是加在物质上的条件,是一种什么样的条件,这个条件,为什么会使物质产生运动,条件和物质的运动,是一种什么样的关系?这个地方,必须要“钻进去”理解,不能仅仅看物质运动的表面现象,需要钻进去分析,判断,不能钻进去理解物理情境,只是在听老师讲,即使自己觉得“听懂了”,那也只是表面上听懂了。这就如同看电视剧,演员的动作看懂了,演员说话也听懂了,可以,演员为什么有这个“动作”,为什么要这样说,你作为观众,根本就没有进一步去思考,只是在“看热闹”,没有看懂其中的“门道”,因为你没有理解演员动作、语言的“所以然”,只是浅层次的“观赏”。

此外,理解了物理情境,还要进一步分析“物理过程”,外部的条件加在物质上,使物质(物体)产生运动(包括相对静止)时,具体过程是怎样的,这就要进一步分析。具体的物理过程没有理清楚,也就没有真正理解物理现象,及其产生这种现象的原因。

只有钻进去,理解了上述两个方面的问题,才能谈得上理解了“物理”,而那些看起来枯燥无味的定理、定律、公式,瞬间就“活”了起来,变得“津津有味”了,“死”的东西,也就变得“活生生”的了。

这就是物理“引人入胜”的“魅力”。换句话说,物理是“活”的,不是“死”的。

因此,学物理,要“悟”,越“悟”,人就越“聪明”,人越聪明,“悟性”也就会越来越高,从这个意义上说,一切的学习活动,其真正的乐趣,就在于“悟”。

完整的学习过程,是由预习、听课、复习、练习(包括写作业、测验、考试)、反思几个环节构成的,其中,上课听讲是“核心”。上课听讲,是一个形象的、简便的说法,听讲只是“聚精会神”是远远不够的,不但是“听”,更要“思”,没有“思考”的听讲,等同于“看电视”,其意义和效果都是值得怀疑的。

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