育儿知识

该不该帮孩子检查作业

该不该帮孩子检查作业

家长一定要帮孩子检查作业吗?

热门回答

我们小的时候,家长没有帮我们检查过作业,因为父母文化有限,也没有时间。现在的我们,虽然都是大学毕业,但还是没有时间。在农村,年轻人都外出打工了,家里就剩老人和小孩。

现在作业发微信群,老人用的手机都是老年机,更别说有微信功能,老师留的作业是即难住了学生也难住了老人。我身边有好多学生家长在外打工,每次作业老师发群里后,父母再电话告诉家中照顾孩子的老人。做不好第二天老师还会在群里点名批评。

以前我们的作业家长不管,我们都能学好,为什么现在社会越来越好了,生活压力那么大,还得负责检查孩子的作业。当然家里有条件的检查作业我们管不着,就希望不要普遍要求。




我是坚决反对家长帮孩子检查作业,帮孩子检查作业,不是帮孩子,而是害孩子。小学你可以帮孩子检查作业,初中你也许还可以帮孩子检查作业,高中你还能帮孩子检查作业吗?但是孩子从小的依赖习惯养成,高中你让他一下就独立,怎么可能?你可以调研一下,所有考上好大学的孩子,从小孩子在学习上的独立性很强。




我有一个朋友就因为相应网上的号召,坚决不给孩子检查作业,给孩子“约法三章”即:

1⃣️学习是孩子自己的事情,妈妈做好自己分内的事情,孩子也要做好自己分内的事情,各自管好各自。

2⃣️作业要自己记,妈妈不负责去问老师什么作业,做不完老师罚他与妈妈无关。

3⃣️实在不会的问题可以问妈妈,但是妈妈不负责检查你的所有作业。关于需要签字的作业,你负责检查妈妈负责签字,各自分工。

她看到我每天下班后给孩子检查作业、辅导、做计划什么的,特别得意的对我说我这样培养不出来自主学习的孩子,只能是个应声虫。看她多好,从来不用管孩子的学习,孩子自己就能搞定[灵光一闪]把我羡慕的不要不要的[爱慕]我也学着她试了一个多星期,但是没办法👐,我家孩子自主性不强,不跟着天天完不成作业错误满篇,老师天天找我[捂脸]我只能带着羡慕的眼光接着认命的投入到辅导大军的行列。

现在她家娃也六年级了,学习全班倒数前五名一定有名,老师早就放弃了这个孩子。因为跟她联系的时候她总是说她已经给孩子约法三章,她相信她的孩子会处理好。

这样的自主学习要不要呢?反正我是不敢的,不说要成绩多好,最起码我要跟到我家娃顺利考进高中[捂脸][捂脸]




我觉得有精力的家长可以辅助,但不是家长必须做的事。

让孩子独立完成作业,养成自己检查的习惯,对孩子以后的成长是有好处的。做作业,检查作业,是孩子自己的事,要让孩子认清这个事实,也要承担相应的责任。家长都帮着做了,孩子会养成依赖的习惯。他会很容易把学习当成为家长,为别人而学。百害无一利。

另外,让孩子把不会的问题,留到学校请教老师。可以为孩子创造于老师交流的机会。也方便老师了解孩子真实的学习情况,相应的调整自己的教学计划。我觉得,没有哪个老师不愿意回答孩子的相关学习问题。但前提是,家长要和孩子沟通好,让孩子带着问题去学校,一定要请老师帮助解答,不能说不好意思,不会就不会了,然后把作业直接交上去。这样,老师认为孩子没好好完成也就情有可原。

说家长有精力可以辅助,其实是更快更及时的解决孩子的困惑,可以从一定程度上帮助孩子梳理情绪,树立信心。

但这个对家长要求比较高,需要家长在辅导的时候忘记自己的家长身份,把自己变换为教育者的角色。这时,情感情绪是要不得的,你要以教育者的公正客观的心态去帮助孩子解决问题。但很多时候,家长是做不到的,我们会把父母的感情带进来,觉得我的孩子怎么有这么多问题,怎么这么笨。上头的结果,就是很多新闻报道里出现的情况:鸡飞狗跳。

如果家长做不到剥离,那就安安静静的远离。让孩子自己去解决或者请老师帮助解决。

有一句话我觉得说的特别好

:教育的最终目的是分离。

要让孩子通过教育,掌握解决问题的能力,为成长做好准备。有一天,当他离开你的时候,你才能放心让他自由奔跑。




我本人就是教师,我从来都不要求家长帮孩子检查作业。因为这是教师的工作!




我觉得不要




其实我觉得家长是否需要检查作业也要看家长和孩子的实际情况。

如果孩子本身有良好的学习习惯,可以自己独立完成作业,而且作业完成的质量也好,家长就没有必要检查作业。作业中出现个别的错误,在课堂上被老师发现或者批评,可能记忆会更深刻。

但是如果孩子本身并没有养成良好的学习习惯,而且作业完成情况非常查,或者写作业的过程非常“艰难”,那么家长可能不仅要检查作业,可能连做作业的过程都要在旁陪伴。

我有两个朋友,家里孩子同年的,都是女孩。

一个可以自己写作业,写的又快又好,家长所谓的检查作业就是“看一下”就结束了。

另一个,写作业的速度也很快,但几乎全是错的,她就是不用心,想快点写完,交了“差事”好去玩。这样家长检查作业就很有必要,不但要陪她重新做,还得一道题一道题的看她错在哪,分析她因为什么错。

一次这个朋友给我拍照看她家孩子刚写完的作业,她说这作业别说给老师看,就是自己看,都觉得孩子智商有问题。

语文作业,照样子写一写,例句是:他笑眯眯地走过来。孩子在下面写,他笑眯眯地走过来。

朋友问孩子,这道题你怎么想的?孩子说照样子写一写,就是照着写啊。

数学作业,苹果8个,梨5个,桔子2个,问苹果比梨多几个,孩子写13。这个还好说,加减法搞错了。又问桔子和梨一共有几个,孩子写1,这个数是怎么得出来的呢?朋友就和我说,孩子是不是随便瞎写的。

后来我俩分析了一下,她下班晚,孩子回家的时候自己做作业,说作业写完了,孩子姥姥一般在做饭,就说玩去吧,等妈妈回来再检查。

时间长了,孩子就觉得反正我妈回来了还要检查,错了就改呗,到时候说不会,妈妈还能给讲。所以第一遍就随便写写就可以了,快点完成就能早点去玩了。

后来,朋友规定,她没下班之前孩子不用写作业,等她下班到家都吃完饭了,陪着孩子写作业。这回她也不用做什么,就坐在旁边看着,孩子的作业完成情况就好了很多,大部分做的都是对的。

所以说家长是否需要给孩子检查作业,主要看家长和孩子的实际情况。孩子本身已经养成了良好的学习习惯,家长检查作业与否都不重要了。但是孩子还没有养成良好的学习习惯,家长检查作业,甚至陪孩子写作业的过程其实就是帮助孩子养成良好学习习惯的过程。




帮与不帮,是由孩子的特点所决定的,学生有三类,一类自觉性很强不需要外在压力,自己就能学好,第二类需要别人的监督和约束才能学好,第三类管教也很难学好的学生,首先你要确定自己的孩子是属于哪一类学生,然后再决定是否检查他的作业。

检查学生的作业,并不仅仅只是检查对错,而是家长与学生交流的一个很好的平台,有的家长说自己的文化水平不高,但至少你可以看出你家孩子字写的是否工整,回家是否能按时完成作业,虽然学生有老师教,但老师并不能把义务与责任延伸到家里,一个老师要带几十或者上百学生,老师也无法到每个学生家进督查,学生对待作业的态度,可以反映出学生对待学习的态度,凡事没有绝对的,也没有一定应该一定不应该的事,就看你自己如何去把握和认识,只要你觉得尽力了就行,没有强求,如果强求了,本来是好事,往往会走向反面。这是智者见智,仁者见仁之事。




关于家长帮助孩子检查作业,不能片面地说对或错,我认为应该从以下几个方面考虑:

低年级建议家长帮助孩子检查作业,中高年级不建议家长检查作业

一二年级的学生,年龄较小,正是打基础的时候,孩子对于老师布置作业的要求和做题规范不够熟悉,家长能及时发现问题,并帮助孩子纠正问题。另外,低年级孩子容易粗心,在家有家长的监管,能随时指出问题所在。学校内班级孩子较多,教师不可能照顾到每个孩子,也不可能发现每个孩子作业存在的问题,所以,家长参与将有助于培养孩子良好的作业习惯。

到了中高年级,孩子已经基本形成作业习惯,应该不用家长像低年级那样跟着孩子去检查作业,但前提条件是孩子已经有了良好的作业习惯。不检查作业,不代表对孩子不管不问,要督促孩子及时完成作业,同时要求孩子要保质保量,完成后,要让孩子自己进行检查,包括教师布置的任务是否全部完成,有无遗漏,作业的工整度、正确率等。

检查作业应注意的几个问题

1.家长帮孩子检查作业不能大包大揽,要让孩子明确,做作业是孩子自己的事情,家长只是在帮助孩子。要有明确的责任意识和角色定位,这个尺度家长要把握好。

2.很多时候,家长只做事后监工,即孩子做作业前,家长提出明确要求,说明,如果达不到要求,要重新做,然后让孩子独立去完成,期间,尽量不要打扰孩子,等一切完成后,再按要求进行检查。

3.对于作业中出现的问题,家长要帮助孩子分析出错误的原因,让孩子自己说说出错的原因,是粗心、还是理解错误、还是不会?针对不同情况,采取不同的纠错方法。

培养孩子专心做作业的习惯

1.利用“限时鼓励法”来纠正。

这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间独立做完,爸爸会给你存储一个“独立按时完成作业”的习惯卡,看看你可以连续得到多少张习惯卡,爸爸为你的专心努力点赞!”和孩子约定习惯币攒够一定数量就可以兑现一个愿望,孩子会有目标感的。

若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“已经做了15分钟了,加油!习惯卡和习惯币就在不远处啦!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。

只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”如果这样处理问题,不但不能纠正孩子做作业施拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。

如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你存储习惯卡,继续加油。只是这儿好像做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。

2.利用“中途安抚法”来纠正。

如,当发现孩子做作业拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,和我说说好么?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。

通常情况下,孩子会说有难题不会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“只要努力,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是爱拖拉,不专心,真是个‘磨蹭鬼’。”“快做,不要玩。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。

3.利用“直接要求法”来纠正。

如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如和孩子约定:“今天我们用作业时间模拟考试,考试时间提前订好,时间一到就打铃交卷。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。

要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师做好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

希望以上回答,对你能有所帮助!




对于是否需要给孩子检查作业的问题,家长们各执己见。那么,家长帮孩子检查作业的目的是什么?家长该如何帮孩子检查作业?

家长一定要帮孩子检查作业吗?

家长给孩子检查作业的目的并不是提高孩子写作业的准确率,而是要发现孩子在学习中存在的问题,帮助孩子查漏补缺,及时作出调整,解决这些问题,所以,小学低年级孩子的家长要尽量给孩子检查作业。因为这个年龄段的孩子听课效率普遍不高,可能存在上课开小差、与同学说话等问题,家长通过孩子的作业就能了解到孩子的听课情况。如果孩子的作业情况不错,家长要给予充分的鼓励,这样做能激发孩子的学习兴趣;如果孩子的作业不行,家长要帮助孩子把当天的学习内容再复习巩固一遍,并告诫孩子不认真听课的后果非常严重。

当然,家长在给孩子检查作业之前要熟悉孩子的学习内容,不能凭借自己储备的知识对孩子进行辅导。因为孩子与家长使用的教材已有了非常大的改动,家长必须与时俱进,才能给予孩子最有效的辅导。此外,家长除了要给孩子检查作业,还要引导孩子养成检查作业的习惯,所以,家长不能自顾自地检查作业,而是要带着孩子一起检查作业,让孩子熟悉检查作业的流程,哪些内容只要用眼睛扫视一遍就可以了,而哪些内容需要用笔重新演算。

只要家长在小学低年级阶段认真检查孩子的作业,并引导孩子养成写完作业自查的习惯,孩子进入小学中高年级以后,家长就不必再给孩子检查作业了。因为孩子已经具备了一定的自主学习能力,也就能轻松应对各项学习任务。即便作业中遇到一些做错的题目或不会做的题目,也能认真听老师讲评作业,进而达到不错的学习效果。

结语

对于小学低年级的孩子来说,家长检查孩子的作业非常有必要,但是,家长要熟悉孩子的教材,并引导孩子学会自查,这样做就能帮助孩子打下扎实的学习基础,形成良好的学习习惯。等孩子进入中高年级以后,家长就能放心地让孩子进行自主学习了。




家长的态度,和老师的配合,有利于学生养成良好的学习习惯。




感谢邀请。

孩子刚上一年级,学习的重点是放在习惯养成上,可以说家长做的特别好,孩子能够独立完成作业,不要家长催促,遇到不会的才去问家长,对于一年级的孩子已经相当不错了。

对于是否要检查作业的问题,我们要搞清楚为什么要检查作业,孩子要学会检查作业,一是可以看看自己有没有粗心,二是可以把不会的题目再找出来弄懂,三是养成孩子做事细心的习惯。所以,我们可以看出,检查作业不是家长的事,是孩子自己的事。

但是对于一年级的孩子来说,孩子还不会检查作业,孩子一般不想浪费时间,作业做完了就想玩,做事没有养成善始善终的品质,对于检查作业这样一个习惯,需要家长指导养成。

我觉得应该从下面两个阶段入手:

(1)第一阶段,家长带着孩子检查

孩子作业完成了,家长带着孩子检查,一题一题检查,可以先让孩子自己看,问孩子有没有做错,如果孩子看不出来,家长可以将错题指给孩子,让孩子重新做一遍。如果孩子自己能看出来,只是粗心,可以教育孩子做题目不能粗心。

对于检查出错误的题目,还要督促孩子将错题整理在错题集上,长期积累,学习成绩就能不断进步。

(2)第二阶段,家长督促孩子自己检查

这个阶段,家长可以不用一题题的带着孩子检查,让孩子自己检查,不会的查字典,粗心的加以改正,完全不懂的可以让孩子整理到错题本上,第二天听完老师讲解后回来讲给家长听。这个阶段有些费心,但是不能缺少,因为这是孩子学会自主学习的重要一步。慢慢地,家长学会放手。

(3)第三阶段,家长可以完全放手

这个阶段,就是三年级以后,家长完全放手,让孩子自己检查作业,家长也不需要再督促,只需要阶段性的看一看孩子的作业,看一看孩子的错题集,考一考孩子有没有知识点没有会的。这个阶段,孩子的自主学习能力已经初步形成。

查看更多

声明:本文章来自网友发表,不代表我们的观点。未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,请立即联系我们。若您有不同的教育观点请到公众号“知嘛家庭教育”发表评论。

适合家长
叛逆严重 抵触父母

你让做的事情一件不做,你不让做的事情偏要做

厌学抵触 成绩下滑

孩子不爱学习,你说的口干舌燥,仍然无济于事

自闭抑郁 拒绝沟通

孩子沉浸在自己的世界里,没有朋友,跟家长不沟通

完全离不开手机

一门心思全在手机上,收手机就发脾气

家庭教育困惑
TUTOR CONFUSION

已帮助10万 + 家庭收获幸福

专业解决10-18岁孩子

自闭 不听话 厌学 叛逆 早恋 亲子关系差 离家出走
适合家长
《7天好妈妈训练营》 报名入口 《家庭教育指导师》 报名入口