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学生感觉人生没意义,活不下去了!作为班主任如何处理这件事?

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学生感觉人生没意义,活不下去了!作为班主任如何处理这件事?

热门回答

我不是老师,但我做过学生。在求学路上,我也有这样的时刻。

如果人长期从事繁重枯燥单调的工作,但凡有点儿自我意识的,都会产生这样的困惑和烦恼。

陷在这样的工作中,就像在一条看不到彼岸的汹涌的大河中,空虚感、无力感肯定油然而生。

面对这样的状态,根本无法用未来的许诺,来说动他。比如,再坚持一年半载就好啦,此时不学习将来更受罪~等等~~

我觉得最好的办法是,帮助他面对眼前的困难。

学生这样的想法一定是陷在一个瓶颈里,无法突破,成绩没有变化,生活没有流动性,才导致他无望感。他只是想突破这个困境,并不是真的想去死。

这时,老师给他更多的心理关怀和具体的方法指导。相信他会面对,会调整好。




一定要与其家长沟通,了解他是什么原因,慢慢的开导他,如果不行的就应该带他去看医生!




谢邀。

能写这样日记的学生,说明她内心压抑的情绪得到一定的“心”疗了,必须适时适度让她释怀,杜绝有“病”心里过度积虑成忧。

心里存在压抑情绪的同学,哪怕是打沙包、扔书包等行为,都属正常释放情绪的举动,应适时让他有度发泄。

教师和家长,要及时悉心关怀有压抑情绪的同学,及时调整对他们教育方法和教育手段,通过亲热的拉家常、讲故事、谈道理方法,及时化解压力,为他们适时减压减负。

应试教育是全社会存在的压力。教育是百年大计,无压难成钢,历代都是如此。

只有自己承受了压力而找到道德责任的孩子,学业才能有所担当,才有可能为栋梁。

人生从来就没有一帆风顺的。

天降大任的聪明人也必须先劳其筋骨,经风雨见世面,历练自己意志,脱胎换骨成长;屡遭困感的普通人更必须克服自己不适的环境氛围,努力寻找属于自己的人生环境,百折不挠而生活着。

学生一般15岁,19岁是人生初坎。

烦脑来自己身体的发育和大脑皮层细胞快速分裂发育不顺畅的内因。环境压力在这两个阶段有一定的诱因作用。

教师、家长只要适时帮助,让他们改善自己心态,提高适应自然环境能力,两坎就能迈步而过,步入青春快车道。让孩子在青春时节,能量该释放及时释放,不要“心”病缠心,带“病”学习。

总之,建议家长对在成长的孩子多一些了解体察,孩子身心健康,平安快乐成长是盼。

2019,04,30.

聊谈人情,宣扬文明。




不管学生是通过哪种方式表达出来这种生活没有意义的意向,做为老师和家长一定要重视起来,千万不能觉得一个小孩,这些话都是随便说说,不会有什么事的,但是,做为家长和老师,一定还要往更深层次想一想,孩子还没怎么经历生活,怎么会觉得生活没有意义呢?那一定是在孩子的生活中,出现了他所认为不能解决的问题。

在这个时候,一定要及时和学生沟通,无论是生活还是学习上,都要和学生认真的谈一谈。但谈的时候千万不要以一种居高临下的态度和学生谈,要以和学生做朋友的姿态,循循教导,让学生能毫无保留的吐露自己的心声,发现不好的苗头,及时纠正教育。老师和家长也要互相沟通配合,看看孩子最近有没有什么反常的举动,多给孩子一些关心。

孩子的心是很敏感的,有的时候一点很小的事情都会给孩子带来波澜,所以不管是老师还是家长,都不能疏于对孩子的教育和管理。不然一旦出现意外,后悔都来不及。

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