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请问大家对于给不给孩子配手机是怎么看的?

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我的孩子今年13岁,上初二,男孩。关于是否给孩子手机,我们在家庭内部进行过激烈讨论,最好达成了下面的方案,效果还不错:




坚决不能给孩子配手机




各人觉得要根据孩子的年龄来看。

如果孩子的年龄还小就不要了。

虽然会方便与孩子联系。

但要根据实际情况来考虑。

有些孩子可能只是为了攀比。那就千万不要配。




那应该看孩子几岁了,现在的孩子6岁都会玩手机了,大人不让玩也不可能,只要控制好玩手机的时间就行了




有需要的,我觉得是可以的,方便联系




建议12岁以后可配手机,现在网络并不是很安全。




个人认为最好还是不要给孩子配手机。

手机基本上成了生活必须品,现在都是人手一部手机,出门走在路上都能遇到好多低头族。任何事物都有两面性,手机在带给我们方便快捷的帮助之外,也带给我们很大的困惑。

很多成年人都会对手机上瘾,更别说孩子们了,手机上可以读书学习、追剧、刷视频、打游戏、购物……我之前就试过,打开一部三十集左右的电视剧,一旦观看超过三集,基本上就停不下来,一集接一集的看,像那种每天更新的新剧,几乎每天都要刷新N变,虽然知道每天更新的时间,但是总是忍不住要猜测接下来的剧情。打游戏就不用说了,有几个孩子会自己主动停下游戏,每次不是老妈喊停N遍才依依不舍的退出游戏,是不是还有很多同款老公,回家就打游戏的……当然也有极个别的孩子能够做到自律,那些家长可以考虑给孩子陪手机,但是我觉得大多数孩子自制力欠佳,需要家长监督管理,我家的孩子不考虑配手机。




不给




我的孩子初三,初中开始有自己的手机,手机确实是个问题,也成为一种社会现象,我想结合自己的情况谈谈看法。

如果孩子在小学,不建议给孩子买手机,这时的孩子一般是打游戏,对性格培养无好处,关键是眼睛,孩子12岁之前是近视眼的高发期,正是小学阶段,一定要限制手机,没什么可商量的。

孩子到了初中心智相对成熟些,在他们的小社会来看,没有手机可能会成为另类,手机在校园社交上占了很大比例,这时候手机很难杜绝。举个例子,我女儿有个男同学,他家长怕孩子玩手机,给买了个老人机,这个同学实在玩不了就随机找号码发短信,打电话,从时间和精力分散上考虑,对孩子的影响并没少,这虽然是个例,但就大气候看,这种方法效果并不理想。这时候家长和孩子的沟通引导和以身作则就很关键。我的孩子是女孩,手机一般都是和同学聊天,游戏很少玩。我们的做法就是和孩子谈好,回家后做完任务,可以看一会手机,然后自动上交。由于白天孩子上课不准带手机,从早晨七点多离家到放学写作业至晚上九点到家,无手机在身边。回家大约看半个小时手机,由于有学习任务,孩子会自觉上交。这期间家长很关键,孩子到家不用跟孩子说我不看手机了,你也别看,只要做就行了,不要给孩子太大压力。(其实家长自己都很难做到不玩[尬笑])。形成规矩和习惯,手机问题也就解决的差不多。现在年假又有冠状病毒原因,长期在家,手机又成了问题,我们的做法是制定计划,由于老师假期前布置的作业比较多,每天完成任务可以看手机,跟同学联系,晚上不准熬夜,上交手机,总体看,用的时间相对长了些,但还没失守。

当然,如何管理可能与孩子也有关系,我的孩子是女孩,沟通较为顺畅,而且初三关键时期,学习任务重,孩子也有考学压力,手机的管理可能相对容易些。不管如何,完全杜绝手机不太可能,根据自己孩子的情况来决定如何干预更可行。




过早接触手机对孩子的成长是不利的,尤其是眼睛,还有就是游戏,孩子小,自制力相对较低,容易上瘾,个人观点,还是高中以后会好一点




在家里的小区我遇到一群学生,在谈论“王者荣耀”时滔滔不绝,说着游戏里的专用“术语”,听得我也是一头雾水。

王者荣耀,我想这款游戏好多家长都不会陌生,你的孩子是不是已经玩游戏上瘾,导致成绩下滑......

家长或者亲友,也许为了联系方便,也许经不起孩子的软磨硬泡,纷纷给孩子配备了智能手机。但是连成年人都把控不了的手机,把它交给自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习知识关键时期的学生,各种诱惑力往往会使孩子陷入无法自拔的境地,导致一个个必然恶果。

1

成绩直线下滑

只要有手机的学生,无一例外成绩下降或成绩较差。因为只要有手机,就一定会想时时玩弄,根本不会去听老师讲的知识。

迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾,根本无法控制,甚至肆无忌惮,完全陶醉在这个虚幻的美妙世界里。

上课昏昏沉沉,对枯燥的学习更是失去兴趣,学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的,家长一定要引起重视,不是上网成瘾就是有了情感问题。

2

考试作弊,带坏学风

用手机软件可迅速搜出试题答案,方便。用微信群发把答案公布,众多人受“益”,提分快。所以在成绩检测时,有的学生就通过手机作弊,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师。

这种不劳而获,太轻松,学生认为找到了捷径,课上精力分散,学习不认真努力,完全靠作弊取得成绩。小学初中学生甚至用手机互传作业答案,真是百害无益。

3

色情泛滥,腐蚀心灵

2016年5月13日,有报纸刊登了一则名为《吓坏家长,10岁女孩入

青少年正处在成长的关键期、学习的黄金期和生理、心理的躁动期,加上好奇心强、自我控制能力弱,比成年人更容易受到手机色情的诱惑,进而沉迷其中。

互联网和手机媒体上大量传播的淫秽色情和低俗信息,严重败坏社会风气,污染社会环境,危害未成年人健康成长……

4

身体虚弱,精神失常

中小学阶段处于身体发育的关键阶段,需要运动增强体魄,一旦沉迷于网络世界,有时一整夜躲在被窝低头看手机,使新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏,身体虚弱,抵抗力下降。

还会影响头脑发育,导致神经紊乱、紧张性头疼,甚至导致死亡。

长时间地玩手机上网,忘掉周边的生活、亲人,很容易诱发他们青春期自闭症、青春期孤独症等心理疾病;还会出现过度依赖网络症,导致注意力、记忆力下降,导致抑郁、焦虑等情绪问题;网络成瘾者还会出现偷窃、伤人等过激行为。

5

近视成灾,影响择业

我国近视眼人数已近4亿,居世界第一,近视发生率已经达到世界平均水平的1.5倍,青少年近视发生率更是高达50%至60%。近视人数连年攀升,已经成为影响我国人民健康的重要问题。

美国军方甚至得出了中国学生近视眼太多,空战拼飞行员消耗拼不过美国这样的结论,决不是危言耸听。经常玩手机,对眼睛的危害是很大的,往往会造成孩子的假性近视,同时也可能引发很多其他的眼部疾病。

近视眼对考大学选专业也极为不利:

镜片度数大于400度的,不宜报考生物医学工程生物技术、生态学、生物科学、法学专业等专业。

任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度的、不宜报考医学类专业、生物工程、动物医学、地矿类、能源动力类、森林资源类、环境生态类、环境与安全类、环境科学类及油气储运工程、船舶与海洋工程……专业。

裸眼视力任何一眼低于5.0,不能报考本科的飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察专业,军校相关专业。

镜片度数大于400度的,不宜报考生物医学工程生物技术、生态学、生物科学、法学专业等专业。

任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度的、不宜报考医学类专业、生物工程、动物医学、地矿类、能源动力类、森林资源类、环境生态类、环境与安全类、环境科学类及油气储运工程、船舶与海洋工程……专业。

裸眼视力任何一眼低于5.0,不能报考本科的飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察专业,军校相关专业。

6

带坏他人,影响一片

学生使用手机收发短信,看小说,玩游戏,在宿舍深夜不睡,甚至三五成群一齐玩游戏,干扰他人休息,影响别人学习。

同时,也带给同班或同宿舍同学巨大诱惑,父母不给买、他们也想方设法弄手机,就最终也被带上这条不归路,使家长十多年的辛勤培养付之东流,可谓害己更害人!

7

性格冷漠,亲情疏远

一个班的学生往往建多个群,每个群里都有好多同学在线,乱七八遭聊得不亦乐乎。互传作业答案,互相介绍玩游戏的经验,却和家人交谈得少了。

上网会使孩子变得越来越孤僻,不愿与外界交往,性格也越来越怪异,整日沉迷在网络虚玄世界,迷迷忽忽。

对学校任何活动不感兴趣,就是体育课也不想活动,什么也不想干。好不容易过大周或放假回来了,父母都想着跟孩子多说几句话,可是孩子都自顾玩着手机,手机成为亲情杀手。

世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机,会让多少父母感到一些悲凉。

8

乱交朋友,校园欺凌

学生用手机在校内建群立派,一旦与同学产生纠纷,一呼百应,极易打群架。而且有手机也方便了结交男女朋友,不仅没好结果,反而容易产生感情纠纷。

中学生打架十有八九是冲冠一怒为红颜,导致校园欺凌暴力事件常有发生,而且性质恶劣,手段残忍,丧心病狂,令人发指,而这些手段几乎都是从网络上学的。更有甚者和混社会的同学去违法违纪。

9

盲目攀比,不择手段

羡慕别人有手机,不择手段购买,可以谎称学校收费,可以从一日三餐中省。为买到更好的手机,更是不顾一切。

去年报道一个10岁男孩偷偷从家里拿走1.4万元,花7000多元买了iPhone5s手机、配件、路由器等,孩子事后给出的缘由是很多同学都有智能手机,可自己的手机不是智能的。甚至因没钱买新手机,产生了偷同学、亲人……的钱。

10

性格扭曲,频现命案

2017年初抚州临川二中发生命案,高三学生雷某课间玩手机被收走,班主任孙某要求通知家长,雷某不满,持刀杀害班主任。这是一个典型手机惹祸的案例。

2009年2月11日,新学期开学前一天,天津一名15岁少年因为几乎一整天都在电脑边玩游戏被母亲抱怨后,用铁棍猛击母亲头部,致母亲死亡。

2009年6月,苏州一名16岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡……一个个案例,触目惊心,手机之害,贻祸无穷,罄竹难书。

家长到底该不该给孩子配手机?配一部什么样的手机?这些问题确实让很多家长犯难。有一部手机,可以及时联系到孩子,但随着手机功能越来越多,一部手机相当于一台电脑,上网、聊天、玩游戏……几乎无所不能,不可避免就会占据学生不少的精力和时间,从而影响孩子学习,甚至对于品牌手机的追捧,更让孩子产生攀比的虚荣心理……

有个聪明的家长想出了这样一个办法。

孩子要求买手机,他不说买还是不买,而是拿出一张纸递给孩子说:“儿子,爸爸不反对你买手机,但是做任何事情前,我们都要先考虑好利弊。你把用手机的好处写在这张纸的正面,然后再把用手机的坏处写在这张纸的背面。如果好处比坏处多,我们就买。”

这个家长的聪明之处在于他把决策权交给了孩子,这样就会使孩子觉得家长是民主的,并且因为是自己的决定,所以责任当然要自己承担。

这个孩子写得很认真,写完后交给爸爸看。

爸爸看了说:“你写的还不全面,爸爸再帮你补充一下。”

然后爸爸也在那张纸上写下了自己的意见。写完后父子俩一起讨论,好处和坏处的数量基本差不多,那就要看看好处有多重要,坏处是否能避免。

于是孩子信誓旦旦地写下了避免每个坏处发生的办法,并保证万一没有做到,爸爸可以收回手机。

其实做到这一步,已经不是一个简单的是否该买手机的问题了。通过这个过程可以培养孩子很多好的习惯,比如:遇事要先思考,权衡利弊再做决定;自己做的决定就要自己承担后果。不管最终是否买手机,孩子都会感觉自己的要求得到了家长的尊重,会感觉爸爸是民主的,并且对他是足够信任的。这样培养出来的孩子一定善于独立思考、不盲从并能勇于承担后果。

所以如果可能,还是建议孩子不要用智能手机,可以配一部老人机。但前提是孩子肯主动交出来,这就看家长的教育艺术了。




主要看年级吧,年级太小真的没必要配手机,首先第一个我觉得手机会在孩子心中助长攀比心理,第二现在的手机已经不局限于通话了,很容易影响到孩子专注性。第三若是真的需要配备手机的情况也要严格控制流量与话费,一个月就这多用完就等下一个月还是非常有必要的。

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