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三年级的孩子学习不好,该怎么办?

三年级的孩子学习不好,该怎么办?

三年级的孩子学习不好,该怎么办?

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成绩不好找原因,看问题出在哪方面呢?重点在孩子,上课是否专心听讲?能否独自保质保量的完成各项作业?若一切还可以,最起码是中等,除非不学无术,不思进取者。差不可怕,怕的是目的不明确,态度不端正,正视问题,想办法解决。家长多抽空陪孩子,一同朗读课文,一同拼读英语单词,英汉互译,扮演不同角色,客串到英语课文中,体会文中的情景,帮孩子记住单词,记忆句型,从而培养对英语的喜爱。




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三年级是孩子学习路上一个很重要的时期,孩子在上小学前,一个高级职称的老师给家长们做演讲,专门说过这个问题,孩子一二年级的成绩带有很大的水分,不能说明什么。三年级,才是孩子真正的分水岭。一二年级的时候,一是课程相对简单,二是在孩子上小学前有些孩子提前学习,这部分孩子平时就表现得优秀些。但是到了三年级,随着课程难度的增加,孩子的理解力的不同,慢慢开始出现分化,这个时期也容易导致孩子们诸多不适,严重的会导致产生孩子厌学等问题。所以家长一定要时刻注意自家孩子的变化,孩子的某种转变绝非一时形成的。

根据题主的问题,孩子到了三年级,出现了厌学、不喜欢学习,个人建议如下:

第一、帮助孩子找到问题的原因,万物都有因果,家长在刨析孩子的同时,也自我总结反省一下,造成孩子今天这个样子,绝非孩子但方面的问题。家长在孩子教育过程中是否方法得当,找到问题原因,对症下药。

第二、多鼓励肯定孩子,少些指责。哪怕孩子今天有一点点进步,也值的表扬,甚者是物质表扬。孩子的进步都是点滴变化的,家长不要太着急孩子有很大的转变。

第三、孩子的学习方法是否得当。每个孩子的特长点不一样,有些孩子确实喜欢学习,但是有些孩子却喜欢玩、这些不同也造成了日后职业发展方向的不同。家长应该客观看待这个问题。帮助孩子找到适合他的学习方法。方法不对,在努力也白搭。成绩不好,老师、家长,同学的言词,无形之中就给孩造成心里压力,继而孩子会产生厌学的情绪。

第四、学习难度的增加,孩子不适应。到了三年级,各科目难道增加,孩子一时适应不了,感觉什么都不会,影响了孩子的自信心。家长一定要及时疏导孩子的情绪,帮助孩子克服困难,及时掌握该学的内容,免得孩子越积越深,最后更不上老师的节奏。从而导致厌学、不想学。

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俗话说,三年级是道坎儿,为什么呢?因为孩子从一名儿童成了一名少年,慢慢的有了主见,性格呢也不自觉的由易变变成稳定,在学习方面也从被动学习向主动学习转变,所以在这阶段,是培养孩子学习能力和习惯,情绪能力以及意志能力的最佳时期。

我见过身边的好多家长都说孩子这个年纪学习不好,大概有以下几种情况,第一,学习的主动性太差,比较浮躁,自控能力也不够,做个题,连题目都不看,就说不会。这种情况,可能是孩子的学习压力增加,难度加大,玩的时间变短了,导致对学习产生了疲倦,那我觉得应该让孩子发泄出来,换一种学习方式,寓教于乐,让孩子爱上学习。第二,遇到难题就放弃,这种情况,应该教会孩子多探索,掌握科学的学习方法,学会多向思维。第三,学习质量不高,装样子,看着好像在学,半个小时过去一页书都没有翻过去,这种情况,就需要家长带着孩子一块看书,时不时的也可以讨论问题,并且还要指导孩子做好摘抄。最后一种情况就是跟不上老师的节奏,这种情况就要提前预习和学习。

孩子在成长过程中总要经历这样一个过程,作为父母不要给孩子太多压力,出现什么问题,就和孩子一起面对,共同来解决。

另外,这个阶段,如果是女孩的学习不好,那就要家长们稍微抓紧点,如果是男孩,可以不用那么紧张,毕竟男孩和女孩的思维不一样,女孩的学习是持续性的,男孩子是突飞猛进型的。家长们要注意方式方法。




我觉得应该先弄清楚小孩成绩不好的原因到底是什么?因为影响孩子的成绩的因素太多了,有家庭的原因,老师的原因,学生自己的原因,找到原因之后才好对症下药。




孩子学习不认真有可能是因为注意力不集中,上课跟不上老师思路,有没有一个良好的学习方法和学习习惯,所以这才导致成绩下降!

其实在孩子的学习中,尤其是在小学阶段学习习惯和思维能力是最重要的,尤其是思维能力,咱们就拿数学来说吧,数学在小学阶段应该是所有孩子的“噩梦”了,据我所知大部分孩子小时候数学成绩都不不好,这是因为数学比较抽象,难以理解,所以导致孩子们听不懂,数学是一门逻辑性很强的学科,思维能力差的孩子学起来会比较吃力,自然会对数学缺乏兴趣,慢慢地成绩也就降下来了;传统教学模式占了很大的原因,我觉得数学的学习就应该是寓教于乐,利用一些教具或者其他的实物来结合把数学的抽象性给具象化的表现出来,孩子会更加容易接受的。

我家孩子曾经在火花思维参加数学思维课程班的时候,火花的教学模式就比较受孩子喜欢,课程是结合动画IP来进行,能够更好地带动孩子的学习兴趣。

所以,数学的学习,教学方式和学习习惯这是最大的两点。




小学三年级孩子学习成绩不好,得主动找孩子的老师沟通一下,甚至看是否必要,请老师利用课余时间或节假日时间额外辅导小孩,以便增进孩子的学习信心。

当然,也可以不请老师辅导,家长自己辅导或者请信得过的亲戚或朋友辅导,也行。




三年学生应该是在小学生阶段中重要的节点上。

三年级开始有作文日记的出现,数学也从简单口算上升到大位数加减乘除,同时也出现小数。

相应的英语也开始出现,孩子学习压力进一步增大,所以这个年级的学生家长不能有一丝的松解,家庭作业一定要让孩子认真完成并对错误处进行检查铺导。

孩子在写作业时家长要起到模范带头的作用,不能看电视,更不能玩手机,家长可以拿一本书或是一张报纸坐在孩子跟前,这样才提高学习效率提高学习成绩。

有条件的家庭可以适当的根据孩子差的学科补一下。

希望我的建议对大家有帮助。




投其所好,加强培养!360行行行出状元!加油




感谢邀请!

孩子学习不好,多半怪家长!为什莫都念到三年级了才发现孩子学习不好!那孩子在一年级,二年级咋没发现呢!!这个,家长朋友们要做好自我反省了!

首先呢!小学是孩子学习阶段最为重要的时期!孩子只有在小学养成爱好学习,勤学好问的习惯!那么在初中,高中都会受益的,也有可能会受益终生!所以各位家长朋友们要从现在开始重视孩子的学习问题了!

我的建议是:

第一,作为家长,我们要充分的对孩子尽职尽责,现在的孩子大部分都早熟!所以我们这些家长朋友们!对待孩子问题要理性!要把孩子的玩心给收回来!孩子玩心太重,通常是学习不好的主要因素!

第二,给孩子多补充营养,让孩子尽力充沛,长好身体,健康才是最重要的!孩子的身体素质提高了,学习就会充满动力!所以说身体健康是提高学习的基础!

第三,增加孩子的兴趣!禁止孩子进入网吧,KTV等娱乐场所!这是红线,不能让孩子跨越!家长们一定在这方面管好!发现一次,就要采取严厉措施,让孩子永远记住!

第四,都上三年级可以给孩子报一些辅导班,增加孩子的个人能力,像学习一些乐器啊,美术啊等等都可以的,这个还是要遵从孩子的意见!

好了!我的回答就这些了!希望能帮到你!




都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。

一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。

没办法,还得需要规范化。

应对方法:

三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;

作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法:

找准孩子弱项,有针对性地训练

比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目,建立错题本

有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。

3.英语

英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。

应对方法:

1.多听

英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;

3.读和写

读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。

其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。







三年级是小学阶段的一个“坎儿”,学习内容增多,学习难度增大,是一个容易产生两极分化的阶段。如果孩子没有养成良好的学习习惯,成绩很可能会落后。

可以这么说,自从孩子入学,孩子的成绩就成了我们家长永远的话题。家长都渴望孩子学习好,当自己的孩子学习不好时,我们家长该如何做呢?

一、尊重个体差异,调整期望值。

如果我们的孩子不是天赋异禀,作为家长我们要对自己孩子的真实能力有一个非常清晰的认识,自己的孩子就是一个普通的孩子,别总期待天才,调整好自己的期望值。孩子只要肯努力就好。

二、心理健康比学习更重要。

我们做家长的,如果非要在健康和学习两者之间作选择的话,我相信我们的答案是一致的。阳光丶乐观、自信,是一个孩子最大的优点,拥有一个这样的孩子,是我们家长最大的幸福。孩子的心理健康比学习成绩重要得多。

三、找优点,增自信。

不要总拿自己的孩子和别人家的孩子比,家长越比越生气,孩子越比越自卑。别人家的孩子再好也不是你的。你嫌弃孩子成绩差,没准孩子还嫌弃你没有王健林有钱。

每个孩子都有自己的优点,有的孩子擅长写作,有的孩子擅长逻辑推理,有的孩子运动能力发达,有的孩子拥有很强的交际能力,我们要用放大镜去耐心细致地去发现孩子的长处,利用这些优点来消除成绩落后对孩子的负面影响,让孩子更自信,从而变得更强大。

四、培养习惯,严格要求。

三年级的孩子年龄还小,心智还很幼稚。孩子成绩不好,多半是学习习惯差,自控力差,需要家长的指导与鼓励。如果一味的斥责挖苦孩子,孩子会感到很无助,更不能轻言放弃。主动找孩子谈心,找出原因,逐一分析,共同找到解决问题的办法。此时最重要的是家长的监陪伴与监督,该严格的一定要严格。

孩子的成长离不开父母的陪伴,陪伴是父母给孩子最好的爱。

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