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三年级了,写字越写越慢,试卷都写不完,什么原因?

三年级了,写字越写越慢,试卷都写不完,什么原因?

三年级了,写字越写越慢,试卷都写不完,什么原因?

热门回答

平时养成好习惯,不是写不快。而是习惯不好。




都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。

一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。

没办法,还得需要规范化。

应对方法:

三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;

作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法:

找准孩子弱项,有针对性地训练

比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目,建立错题本

有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。

3.英语

英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。

应对方法:

1.多听

英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;

3.读和写

读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。

其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。




这说明孩子学习态度岀现了问题,三年级非常关键,一定要及时引导!




一般三年级试卷内容还不算很多。工整规范书写的话,时间都是来得及的。太慢的话肯定存在其他方面的原因:

一、试题不会做

对基础内容掌握不到位,导致思考的时间很长,一旦焦虑起来写字就慢慢悠悠。

二、习惯不好

见过有些孩子比较拖拉的,每次写作业都写到晚上12点,8点半开始做,且内容不多。写一笔停一下,有时候又喜欢擦掉,涂涂改改,然后分心。

这类习惯大多是专注力不强的原因导致,前期多加陪练,作业量分开做,逐渐提升速度。

三、单纯就是写字慢

不好的握笔习惯,甚至导致一些学生到了高年级写字还是很困难,想快快不起来,快起来控制不好笔,写的字都看不懂。

以上,我个人觉得大部分是习惯问题,还得家长陪同慢慢改掉,耐心是第一位。




三年级被称作小学成绩分水岭,孩子会出现写字越写越慢,试卷写不完的情况,是一种正常现象。具体原因如下:

一、拼音基础不扎实,上了三年级不适应。

为给孩子未来独立做题、独立思考等做准备,三年级的课本是没有拼音的,只有一些生词才会标注拼音。很多孩子在一、二年级时拼音没有完全学扎实,所以上了三年级后,就略显吃力,无法及时适应。写字过程总对自己不够自信,所以越写越慢,试卷又因为担心自己理解错误,所以做题进度慢,自然写不完。

二、三年级知识点比一、二年级的知识点多、难度也大。

三年级相比起一二年级,语文方面,生词不仅量多,还有难度。生词不仅需要记住,还要求记住它的反义词、近义词,与此同时还要记住每个词的解释。每个生词的笔画也多,所以孩子在写字过程中就会相应地变慢。数学方面,加减乘除在试题中会一起运用,还会增加因数、倍数、分数以及几何知识。孩子如果有个知识点疏漏,做题时就会遇到障碍,所以试卷就会写不完。

三、学习思维和习惯没有及时转变

一、二年级更多依赖直观思维,因为课本会有图像结合词汇来理解。但到了三年级,课本几乎都是文字,知识更多是抽象的,需要孩子靠逻辑思维来理解。如果孩子没有把直观思维转变为逻辑思维,那么就会出现写字越写越慢,试卷写不完等情况。而想要提高孩子的逻辑思维能力,就需要培养孩子阅读和独立思考的习惯,当然家长也可以在平时沟通中,多引导孩子谈“因果”关系来帮助他做逻辑推理。

四、增加英语学科,孩子学习心态受影响,作业量变大

到了三年级,会增加英语这门学科。如果孩子从小接受英语教育,那么在英语方面的学习,他会得心应手很多。但是如果在此之前他对英语一篇空白,那么这时他的学习节奏是会受到影响的。他对英语的学习多少带有恐惧心理,如果学单词念得不标准,记不住,他会气馁。而这会影响到他其他学科的学习。另外增加了英语这门学科,孩子的总作业量也会相比一二年级时多了不少。所以自然会出现写字越写越慢,试卷写不完等情况。

总之,三年级的孩子,写字越写越慢,试卷写不完是多种原因造成的。

以上所谈到的四种因素,希望家长们重视,也相应地去帮孩子做出学习调整。在此祝愿每个孩子都能避免出现成绩分水岭现象,学业稳步上升。

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作者简介:我是星主,专研儿童发展与教育心理,坚信教育是人生幸福的传递。关于家庭教育、亲子关系以及中小学教育等,如果有困惑,可以关注我。




三年级是比较难带的一个学段,是学生从低段向高段过渡的一个年级。这时候,学生正在完成从铅笔字到钢笔字的过渡,很多学生最初使用钢笔握笔姿势不正确,导致写字速度特别慢,再加上学生升入三年级之后,各种作业,手抄报,阅读笔记,日记之类的接踵而来,但学生放学后往往没有太多的时间,去耐心地写作业,会有这样那样的兴趣班等着他们去上,所以赶进度快速写字,成了他们比拼的项目。在这种情况下,有的孩子注意力比较集中,做事比较专心的,完成速度就会快些,稍微慢些的孩子,敢敢进度,还可以跟得上,但是对于平时就不是特爱学习的孩子,对学习没有太大兴趣的孩子,这个时候就麻烦了,他们往往还没提笔,眉毛就拧成了个大疙瘩,各种犯愁,各种挠头,各种不愿意写,然后和写字速度快的同学差距越拉越大,他自己感觉到追赶同学已经无望了,所以这个时候可能也就破罐子破摔了。这里面还有一个更重要的原因,就是他们在写字的时候,往往不看自己写字的本子,而是盯着书上的字去看,或者黑板上的字去看,左手也并没有常规性地按住写字的本子,然后写出的字歪歪扭扭,胳膊腿完全不在原来的位置上,加上另一个因素,平时老师留的家庭作业多,如果工工整整写,可能会耗时费力,于是乎,由着自己的性子天马行空的来写,自己写完可能都不认识了,渐渐地就对学习失去了兴趣,字也就写得越来越难看了。

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