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学生的学习成绩和长大后的社会成就成正比吗?

学生的学习成绩和长大后的社会成就成正比吗?

学生的学习成绩和长大后的社会成就成正比吗?

热门回答

不成正比,甚至无关




成绩好的,也未必选择挣钱多的,长大后以什么为好呢?好的工作,还是挣钱多少来衡量呢?我觉得小时候的好成绩,只能证明在学习方面接受能力还不错,跟你成为什么样的人,最后又怎样的成就,跟你的成长环境,以及周边资源,和走入社会遇到的人有关系。情商高的,可能顺风顺水,智商当然也需要,有硬性技术的,还是可以傲慢一下的!总之,我觉得关系不大。




🍃部分成正比,也就是说有的会成正比,有一部分不会成正比。成绩好的孩子长大后80%会混得有声有色,剩下20%不定性,性格跑偏,思路跑偏,不排除高分低能儿等;成绩差的孩子有一部分会成功,原因来于对某行业有兴趣创造,或者除学习外,对其它方面“术业有专攻”。个人看法,时间仓促,不够详尽!望谅解,多谢邀请!




我认为大部分是成正比的。学生时代的学习成绩,是对系统培训结果的综合考量,是综合思维能力的理论体验。如果一个人的综合思维能力不强,很难对所要做的事情进行合理排序,统筹资源布局。即使有个别偏才在某些领域有独到之处,那也是凭着天赋加努力。




相对不成,除非奇才。不是做老师的这样说嘛,学习好的学生是自己未来的同事,捣蛋的有可能是自己未来的领导。看似笑话,其实不无道理。社会很复杂,人与人之间的关系网很复杂。所以要以平静的心情看待诸多问题。




学生的学习成绩和长大后的社会成就成正比吗?

回答这个问题,不能单纯就学习成绩与社会成就进行简单类比,因为不同的职业对能力的要求不同,而学习能力仅仅是一个人成功所需要的能力之一,而不是全部。

1、学习成绩所代表的能力

学习能力

,可以进一步分解为多种能力,主要是

记忆力

理解力

自制力

记忆力

理解力

,属于

智力

或者

智商

的范畴,能够保证学习的效率。

自制力

能够保证在学习上的持续投入,也就是

专注力

因此,这三种能力好的,能够保证有一个不错的学习成绩。

2、人会有哪些能力

不同的职务,需要不同的能力。

比如做为一个

领导者

,就需要

领导力

领导力

,说白了就是对他人的影响能力,能够

说服

别人,让人

相信

你,愿意跟着你干,甚至牺牲自己的利益。

领导力

,又可以分为以下几种能力。

口才

,也就是说服能力,你要用你的嘴说服别人,让人与你共情,听你驱使。所以,真正的领袖一定是一个演说家。比如毛泽东,比如马云。

自信,

要说服别人,首先要说服自己,即使全世界人民不相信你,你也会坚定自己的信念,才能不屈服于各种困难。初期的共产党与国民党各方面的实力有多悬殊?但毛泽东等共产党人坚信定能胜利,才能领导和团结了更多的人,让自己的队伍不断壮大。

洞察力

,洞察力不同于对知识的理解能力,是洞察人心(自己和他人),洞察形势变化,洞察机会。

创造力

,领导者要发现机会,创造机会,创造模式,创造方法,才能带领他人走出困难,解决其他人解决不了的困难。

动手能力

,很多职业,需要一定的动手能力,比如艺术家,比如实验科学家,比如技术工人。

3、不同职务对能力的要求不同

任何职业都需要一家的学习能力,因为要学会从小白到老手,从老手到精英,从精英到领袖。

但,不同职业对能力的要求是不同的。

(1)领导者

领导者的一个重要作用就是能够融合各种资源,因此

洞察力、创造力和说服力

是非常重要的能力。而这种能力,与学习能力是不同的能力,或者说相关性不大。

当然,做为领袖,自信甚至偏执有时又很重要。

(2)销售人员

对于一个销售精英,说服力、洞察力和抗压能力,是很重要的,但相对来说在洞察力上比领袖要求要低。

也就是说,销售人员需要情商比较高,智商要求不同。所以,销售精英很少高学历的学霸,甚至学渣比学霸更多。

(3)技术类工作

技术类工作,因为技术日新月异,因此需要不断学习,因此学习能力和创造能力要求更高,对情商要求并不高。

(4)艺术设计

需要创造能力和动手能力。因此,艺术类院校高考文化分数要低很多。

各种能力,可以分成

情商

智商

两大类,在学习阶段是以智商为主。但在工作以后,一般职业

情商

智商

更重要,因为多数工作都是群体性的,既要服务于他人又要接受他人的服务。

所以,有一种说法,一个人的成功情商作用占80%,智商占20%。

但,情商高智商又高的,总是凤毛麟角,多数的人总是一种能力高一种能力低。

比如马云,商业成就在国内绝对的顶尖的,但他高考的成绩显然要差了很多。但,他领导了许许多多学习成绩比他好的人。

所以,

学习成绩与社会成就,并不成正比。




学生时代的学习成绩和长大后的成就没有必然联系。好成绩不意味着好成就,许多历史上的状元名仕,成为汉奸的也不少。近代大汉奸汪精卫就是少年有成。相反,许多淳朴的农民为中华民族的利益贡献了自己的一生,爱祖国爱人民。当然更多的好成绩的学生也成为了国家的栋梁。所以我说好成绩和很成就,没有必然联系。




学习成绩与社会成就是两个不同的衡量指标。对同一个人来讲,两者存在更多的正相关。如果一个人在求学时代的成绩一般,而长大后社会成就很高,我相信,如果其在少时多读书,长大后其社会成就会更高,这就是为什么有成就后的人士更注重对子女教育和对自己继续教育的原因所在。再者,从不同学历人群大数据统计看,学历高的成功人士会远远多于低学历者。产生“知识无用论“的价值判断多与虚荣心膨胀相关,产生此论的事实判断多与偏视有关。




不一定,北大毕业的才子,一样可以是地摊卖猪肉的小贩,成绩平平照样可以拥有自己的一份事业。综合能力的高低,是成功的基石。




学生的学习成绩只是他们的基础,以后的社会成就还得靠他们的阅历和经历。




学习是成才非常重要的途径,也是重要的基础。学习可以强大你得能力,让你有更多才能去面对未知的问题。当然学习不是最后的决定因素,也有一些成功人士他们没有很好的文凭,但是通过自己的努力付出也取得了很好的成就,有人就会说学习是不是不重要。每一个成功人的后面都会有一个好的合作团队,而我相信这个成功人士组建团队一定是有着良好的文化基础和工作经验的,所以学习成绩不是最后的决定因素,但是是关键因素。




学习成绩代表着你的学习能力,成绩只代表你所学习知识的掌握程度。社会成就包括你的为人处事,收入,道德品质等等,包罗万象。成绩好,只能够代表你理解能力强。它不会包括你的为人处事,你的收入,你的道德品质。等等……它们不能成正比。

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