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小孩子口算提速有什么方法?在哪儿可以学?

小孩子口算提速有什么方法?在哪儿可以学?

小孩子口算提速有什么方法?在哪儿可以学?

热门回答

口算不仅错发孩子的思维,还发展孩子的注意力,理解力,记忆力及表达能力,因此要提高孩子的计算能力,必须要抓好口算这个基础,小学生口算是很能提高智商的,这些都是基础,在以后的学习上很能帮助,这是一种能力,如果早点掌握口算能力,在以后的计算还有数学的学习上就能够快人一步,这是一个很重要的基础训练。

1.多练,这毫无疑问。

  2.练的时候,分科推进,即个位与个位,个位与十位,各数相错几率差不多,不熟的样式多加些题。

  3.游戏一,突然问,练脑子应急反映,在孩子开心的时候或觉得适合的时候,即别让孩子烦,错了别批评,开个玩笑,对了可大大赞叹,让孩子考考你呗。

  4.游戏二,让孩子找数字规律,连加的高斯加法,数字黑洞(上网查),引导好了孩子会爱上数学,可不仅仅是口算了。5.游戏三,打扑克,扑克的加减乘除玩法。

  5.培养孩子口算的兴趣。

  6.增强孩子学习的毅力。

  7.培养孩子良好的习惯。

  8.加强基础口算。

  9.注重非智力因素的培养,是纠正孩子计算中错误的途径。

  如果早点掌握口算能力,在以后的计算还有数学的学习上就能够快人一步,这是一个很重要的基础训练。




没有什么特别好的方法,只需要多加练习,在规定时间内完成一定的口算题目,保证正确率。时间久了,自然而然就提高了。有《口算题卡》可以结合使用。




刚开始接触计算的小孩,可能速度不快而且容易出错,不要着急不要惊慌,可以每天算几道,或者写在纸上,或者口算。尤其,十以内加减法,每天算,大概十天就可以熟能生巧了,熟练以后再慢慢增加。还有,就是几加几等于十的要反复操练。




小孩子口算提速的方法有很多种,下面趣味数学为您提供几种常用的速算方法,希望对您有所帮助。

一、加大减差法

1、口诀

前面加数加上后面加数的整数,减去后面加数与整数的差等于和。

2、例题

1376+98=1474计算方法:1376+100-2

3586+898=4484计算方法:3586+1000-102

5768+9897=15665计算方法:5768+10000-103

二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和

1、口诀

一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和

2、例题

47+74=121计算方法:(4+7)x11=121

68+86=154计算方法:(6+8)x11=154

58+85=143计算方法:(5+8)x11=143

三、一目三行加法

1、口诀

提前虚进一,中间弃9,末位弃10

2、例题

+

———————

方法:从左到右,提前虚进1;第1列:中间弃9(3和6)直接写7;第2列:6+4-9+4=5以此类推...最后1列:末位弃10(8和2)直接写3

注意:中间不够9的用分段法,直接相加,并要提前虚进1;中间数字和大于19的,弃19,前边多进1,末位数字和大于19的,弃20,前边多进1

四、减大加差法

1、例题

321-98=223

计算方法:减100,加2

8135-878=7257

计算方法:减1000,加122

91321-8987=82334

计算方法:减10000,加1013

2、总结

被减数减去减数的整数,再加上减数与整数的差,等于差。

五、数字位置颠倒的两个两位数相减

1、例题

74-47=27

计算方法:(7-4)x9=27

83-38=45

计算方法:(8-3)x9=45

92-29=63

计算方法:(9-2)x9=63

2、总结

被减数的十位数减去它的个位数乘以9,等于差。

六、首尾换位,中间数相同的两个三位数相减

1、例题

936-639=297

计算方法:(9-6)x9=27

注意!27中间必须加9,即为差297

723-327=396

计算方法:(7-3)x9=36

注意!36中间必须加9,即为差396

873-378=495

计算方法:(8-3)x9=45

注意!45中间必须加9,即为差495

2、总结

被减数的百位数减去它的个位数乘以9,(差的中间必须写9)等于差。

口算速度的提升是一个不断练习的过程,孩子们要想提高口算速度,除了掌握一些常用的速算方法和技巧外还需要孩子们通过对数字的读和写进行综合练习。具体在哪儿学,小编为您推荐趣味数学,每天分享各种速算小技巧。




口算的提高需要不断的练习,坚持一段时间,你就会发现会有质的提升,我推荐一款软件:口算大神,在应用宝,小米和华为应用商店都可以下载,这款软件最大的亮点就是可以和真人进行比赛,增加了趣味性,而且里面没有任何广告,下面是我对这款软件的截图




口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小,心理发展还不成熟,因此,在计算练习中出现错误是常有的事。所以分析错误的原因,有针对性地指导,提高教学效果,用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。

一、分析学生口算错误的原因

孩子在口算中出现错误的原因是多方面的,具体总结如下:

1、心理方面的原因

小学生感知事件是比较笼统的,不够具体,往往只注意到一些独立的事物,不能觉察出事物之间的联系及特征,因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时,有些学生还没看清数或运算符号,就将答案脱口而出了。比如将算式中的“0看成6”,“+”看成“-”等。另外,学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时,学生就会产生排斥心理,表现为极不耐烦,不认真审题,不细心计算,从而导致口算错误。

2、非智力因素的影响。

一年级学生太小,不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣,加上机械重复的训练更是嫌麻烦,便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成,写作业时边做边玩,不能集中思想的口算;书写时不规范、字写得很马虎,算后又不安心检查计算,都是计算错误的原因。

二、提高学生口算能力的方法

大纲指出:“培养学生的计算能力,首先要重视基本的口算训练,口算既是笔算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”口算是一种不借助计算工具,主要靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式,所以,要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了预防学生口算出错,提高学生的口算能力,让学生正确迅速的进行口算,我们可以采取以下的几种方法:

1、口算方法归纳总结法

在小学一年级,特别是20以内的进位加法是加减法口算重点,也是难点。只要将20以内的口算掌握得非常熟练,那么更难一些的口算就没有多大的问题了。比如在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”,也就是“看大数,分小数,凑满十,加剩数”的方法。如学习“9+几”的加法后,家长和学生一起把9加几的加法题有序地排列出来:9+2=11,9+3=12,9+4=13,9+5=14,9+6=15,9+7=16,9+8=17,9+9=18。(1)、归纳算法,“凑十法”。(2)、引导学生找出“9加几”题的规律:第一个加数都是9,第二个加数越来越大,和也就越来越大;和个位上的数比第二个加数少1。接着又问学生:“少的1哪去里了?”生:“和9凑成了10。”这样的融会贯通起到了两个作用:a、更深刻的理解了“凑十法”;b、使学生形成了对知识的迁移。通过对9加几的方法的归纳与总结,学生在学习8、7、6加几时,很容易的就想到了“凑十法”,并且在归纳8加几的方法时,自然就归纳出和个位上的数比第二个加数小2了……

2、练习形式多样法

由于口算题不同于解决问题,它没有生动的情节,比较的枯燥单一,因而很难吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”,重复机械的训练,会使学生产生乏味感,容易疲劳和厌倦,激发不起训练的兴趣,所以在口算练习时,只有形式多样,才能充分调动学生学习的热情。在平时,家长注意采用多种方法来进行口算练习,例如看口算卡片以开火车的形式直接说出得数、对口令、夺红旗等数学游戏,还有如自算(自己在书中找口算题,规定时间内看自己能算对几道)、互算(同学之间互相出题,互相通过对比,来提高口算能力)、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式,以增强练习的趣味性,不断提高学生的口算能力。此外,除了在课堂上的练习之外,还可以建议孩子们在生活中运用,比如:孩子跟父母外出购物时,帮助家长口算用的钱数等,让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。

3、口算练习要做到持之以恒

口算要做到正确熟练,必须坚持做到天天练。比如每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。相信只要持之以恒、坚持不懈的练习,日积月累总会有进步的。

4、养成良好习惯,保持口算的正确性。

口算中出现的错误,大多数人都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此,良好的习惯是提高计算能力的保证。然而这些好习惯不是天生就有的,也不是一朝一夕就能养成的,而是要通过长期以往有目的地训练,才能培养出这些好习惯。因此,在教学过程中教师要随时对学生进行教育,教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯,努力消灭计算错误,提高口算正确率。

总之,要提高一年级学生口算的正确率,是一项艰苦细致的工作。只有坚持不懈的过程,在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯,才能达到提高口算能力的目的。




小孩子的口算练习,要经常进行。俗话说熟能生巧。家长可制作卡片式的问题,开始时让孩子能完成即可,然后逐步加快速度,记住坚持是最好的答案!




对于小孩子的学习做老师和家长的不能做的就是责备,孩子学习上存在问题,最重要的原因其实是技术方面的问题。有好多人说孩子散漫,不认真听讲等等等等,其实究其原因是没有让他掌握学习的方法,以及掌握了学习方法后没有坚持督促他多练习,没有让方法固话,这样就导致孩子学习吃力。如果每次讲完方法,老师在课堂领着练(方法),放学家长领着练(方法),将方法或技能在头脑中形成固化状态,以后孩子学习的时候就可以应用自如了。学习口算的话就可以在网上找一些速算之类的视频,当一定注意,家长要充当起陪练的角色,将技能固话在孩子的大脑中。希望对你有帮助!




很高兴能为您解答这个问题。

孩子口算错误原因:一二年级的孩子,由于对事物的感知还不够具体,所以对相似、相近的数字或者符号产生混淆;还有就是不善于控制自己的注意力,所以常常会出现思维与书写不同步的情况,因而会出现运算错误的现象。

如何提高口算效率

一、培养口算兴趣。要提高孩子的口算能力,培养兴趣是不能少的。如果孩子讨厌口算,那就算是有一百种提高方法,对孩子来说还是一点用都没有。可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。比如:和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等。家长要学会多让着孩子,在孩子不知情的情况下不知不觉地觉得自己很厉害,多给孩子一些激励、赞扬的言语,让他们一点一点地建立起自信。这样孩子在轻松活泼的状态下孩子的口算兴趣自然更浓了。

二、口算方法。(重点)常用的方法就是“凑十法”,凑十法的应用不同的老师有不同的方法,都是凑成十,思维的方式不同,应用起来也有些不一样。接下来我来讲讲我的教法。主要是从加法和减法两种不同的算式来具体的讲解。

1、记一记,背一背。1+9=109+1=10;2+8=108+2=10;3+7=107+3=10;4+6=106+4=10;5+5=10。(一对一对来记)

方法:打开我们的双手,一个大拇指伸出来,其它九个弯起来;接着一个手指起来,九个手指伸出来,让孩子形象地感知1+9=10,9+1=10的道理。用同样的方法完成其它两个数组合起来也等于十的组合。这样孩子是通过自己的思维发现并识记的结果,记起来自然就牢固得多了。

2、用“凑十法”口算加法。

例1:8+7=?

方法1、8+7=?做加法我们可以用顺向思维:就是我们要从8往下继续数7。看到8,就想到2,8加2等于10;7等于2加5,因此10再加5等于15。

(想:8+2=10,2+5=7,10+5=15,所以:8+7=15)。

方法2、因为孩子的抽象思维还不是很好,可以采用下面的方法:就是在草稿里点小数点的方法。具体操作:看到8就想到2,在草稿里点2个小圆点,2加5等于7,再继续点5个小圆点,2个小圆点和5个小圆点要分开一些。就是这样:

●●●●●●●●(默记)●●●●●●●)所有的点数就是得数)

说明:前面的8个点可以不用点,记在心里,在心里默念8,再往下数2,然后就可以看出答案是15,实在看不出来的孩子,可以继续再往下数出5。所有的点数就是得数。

例2:7+5=?

方法1、7+5=?(想:7+3=10,3+2=5,10+2=12,所以7+5=12)

方法2、●●●●●●●(默记)●●●●●(所有的点数就是得数)

小结:加法用顺向思维:第一个加数默记在心里,继续往下数,先数到10,再继续数到要再数的数。

3、用“凑十法”口算减法。

例1:12-3=?如果是做减法,我们就用逆向思维:就是我们要从3数到12。看到3就想到7,3加7等于10,10再加2等于12,因此我们还要继续往上再数2,就是7加2等于9。

方法1、12-3=?(想:3+7=10,10+2=12,7+2=9,所以12-3=9)

方法2、●●●(默记)●●●●●●●●●(后面的点是得数)

说明:前面的3个点可以不用点,记在心里,在心里默念3,继续往上数7,数到10,再继续数2,数到12。后面的点是得数。

例2:17-6=?

方法1、17-6=?(想:6+4=10,10+7=17,4+7=11)

方法2、●●●●●●(默记)●●●●●●●●●●●(后面的点是得数)

小结:减法用逆向思维,就是反着数,从小数数到大数。先数到10,再继续往上数到要数的数。

孩子课本里以及同步练习里的练习题,测试卷里的有关题目,还有网上也有很多练习题,家长们都可以拿出来给孩子们练一练,相信不久我们的孩子口算能力就会得到很大的提高。




小孩子口算提速有方法,方法得当提速没有问题。笔者谈一下看法。

01、方法是关键。

比如:6+9=(),把6-1=5,那么6+9=15。一位数(0除外)加9得数是满十的,直接把这个一位数减1,得几这道题的得数就得十几。道理家长可以简单告诉孩子,这是凑十法。以上面的例子,把6分成5和1,1和9组成10,10+5=15。以此类推加8的另一个加数减2,……

图片来源于网络

02、口算提速的训练要坚持经常。

家长只要坚持一段时间,就能看见成效。笔者教低年级就是坚持经常训练,效果良好。每节数学课,我都用三两分钟,训练口算速度。出示几道口算题,学生会算的不用举手等老师提问,直接站起来回答。刚开始几个站起来回答,后来几乎全班异口同声回答。可以让计算快的学生分享一下心得体会,学生积极性特别高。数学计算都十分准确。

图片来源于网络

03、偶尔算错不要责备孩子,找出错误原因,然后改正。

熟能生巧,多练就能提高。表扬孩子,激发孩子口算兴趣。

笔者觉得小孩子口算提速要有正确的方法,还要持之以恒。最好先激发孩子的兴趣(家长以做游戏的方式),多表扬孩子。这些做到了,孩子的口算速度会出乎意料。

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