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怎么帮助一个爱打游戏的高一学生爱上学习?

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怎么帮助一个爱打游戏的高一学生爱上学习?

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说实话作为高一的学生,这个时候应当是,比较懂事的了,学生主要任务是学习,尤其是高中生,必须集中精力,准备考大学,继续深造,那有时间来玩游戏啊?为了自己能成为自食其力的人,现在必须得,抓紧时间学习书夲知识,千万别沉迷于网络游戏,玩物丧志!浪费青春年华!将来会后悔莫及!不学无术,在任何时候,对任何人都没有帮助。同时要懂得奋发图强👍,少年强则国强!

尽量和他讲道理,赶快戒掉网络游戏,振作起来,投入高中的紧张学习阶段。如果,实在不行,那么,只好仃学半月,到艰苦地区去体验一下生活的艰辛,以及为人处世的困难和磨练,只有这样才能帮助他走出误区。也许他才会明白老师,父母亲,及家人对他的教导是对的,从此认识到珍惜青少年学习的黄金时期!光阴似箭,一去不复返的真正含意!




强制戒吧,不然孩子会后悔




游戏本身没有好坏之分,关键是如何的利用。好多青少年沉迷于网络游戏,荒废了学业,令家长心痛,家长就需要去学习。

一,要了解孩子。

游戏之所以吸引孩子,就是游戏设计者了解孩子的兴趣点,成就感。

了解一下自己孩子的兴趣点在什么地方,孩子在乎的价值是什么?把这个价值在乎的价值转移到现实生活中来,和现在的学习挂上钩。

二,接纳引导。

很多痴迷于游戏的孩子,在现实生活中都有挫败感,特别是在学习上,因为游戏中更容易获得成就。

游戏上手都非常的简单,并且失败了可以重来,所以孩子们在游戏中的挫败感就很小。

家长应接纳孩子的现状,允许孩子现实有失败的情况,接纳他的失败,降低对孩子学习的期望度,给孩子搭个梯子,慢慢的往上升。

三,循序渐进。

游戏之所以能够吸引孩子,要不断的闯关,闯关成功给孩子带来成就感,价值感。

在学习中,家长也可以跟孩子设置挑战的阶梯,就像打游戏一样,每过一关给他一个小小的激励。

四,约定规则。

坐下来与孩子沟通,问问他想要的是什么,要什么样的未来,现在做的与未来有什么联系,如何做才能达到你想要的。

做个约定,每天打游戏固定多长时间,学习多少时间。

执行了设置奖励,违反了做相应处罚。

逐渐缩短游戏时间,增加学习的时间。

四,亲子关系。

关系大于一切,如果亲子关系不好,前面的一切都是白费,孩子不在乎你,不理解你,努力也无效果。所以家长要学习,学习如何与孩子有效沟通,引导孩子去学习。




相对来说最好的办法就是让他再喜欢上一件事情,但这件事情一定要没有危害或危害相对来说小一些,比如让他旅游,健身或者搞艺术等,然后再慢慢引导其学习,想一下让他爱上学习可能性不大。




让小孩不要沉迷于游戏的方法,建议参照以下模式:

1、反复强调,把游戏玩得出色,是需要竭尽全力,加倍努力付出,才能够完;

2、制定出游戏的每日进度和阶段性目标;

3、家长介入,督促检查孩子游戏目标的完成情况;如果他未达到,就要批评教育他,让他书面分析落后的原因,提出改进的方法;

4、组织亲朋好友,现场围观他玩游戏,并即时对他的操作方式提出批评和建议;

5、对游戏涉及到的军事、历史、自然、外语等方面的知识,进行拓展训练和考核,帮助他深入了解游戏;

6、加强体能和灵活协调性的训练和考核,提升玩游戏的基本素质;

7、要求孩子做好周、月、季度、半年及年终总结,及时查找游戏过程中存在的问题、取得的成绩,提炼好的做法,总结经验教训,为并对下一次提升,制定时限和计划;

8、严格执行奖励和惩罚制度。

爱看电视、玩手机、打游戏的,都可以按照这个方法操作。

相信,要不了多长时间,您的孩子,会逐渐厌恶游戏了。




您好,我是小强DIY。其实对于打游戏这件事情来说我也曾是一个网瘾少年,纵观玩游戏这么多年,从小时候的掌上游戏机,小霸王游戏机和网游,大多数时间沉迷于游戏的原因是玩游戏的时间很少,以前小霸王游戏机一星期可能只能玩几个小时。所以比较渴望能够玩游戏,后来被网游替代了,网游那时候上班,一天只能玩3个小时左右。好像很久了,但是对于网瘾来说还远远不够,如果利用前段时间不上班,不上学,可以尝试让他持续接触游戏,两三天,就是,吃完饭就打游戏,打完游戏就吃饭。晚上让他随便玩,尽量玩的时间久一点,监督他玩游戏要像监督他学习一样,让他好好玩游戏,除了吃饭时间,不能做和游戏不相关的事情。这样会让他对游戏产生厌恶,我一天基本就受不了了。会恶心,不想玩游戏,想看电视。在好玩的东西也是有个度的,所以过度自由的接触游戏,可能就没有那么多的吸引力了。在他平时一天只能玩一两个小时,不玩游戏的时候大多数都在想游戏。欲望得不到满足就会有瘾。

既然他那么喜欢打游戏其实不妨利用他爱打游戏的特性要求他的学习成绩。如果学习进步多少名,就给他买某个英雄的皮肤,我十年前为了得到一百块钱的奖励可是努力学习了一两个月的。最终得到了三等奖。所以提升的名次和条件取决你的酌情判断。希望可以帮到您!




首先带他去一去建筑工地体验一下瓦工、木工、油漆工、小工一天的工作,体会他们的工作环境多么不好、工作强度多大、养钱养家糊口多么不容易,告诉他,他们之所以从事此项工作,是因为文化水平低,读书不多,只有干这些技术含量不高的工作,在这里,我没有歧视他们的意思,他们同样受人尊重。

然后带他去机关事业单位去体验一下公务人员的工作环境、工作待遇,能够进机关事业单位的工作人员之前都在不同的高校不同的专业毕业的,然后通过一系列复的公务员、事业单位招考,千军万马过独木桥才考上的,这就体现了文化的重要性。

体验之后,找机会与他促膝长谈,请他谈谈两个不同工作环境的优劣对比,读书的重要性。




一、分析原因,对症下药。

没有天生不爱学习的孩子,不爱学习肯定有原因。主要有三方面原因:孩子生理与心理的原因,学校与教师的原因,家长与家庭的原因。比如,基础不好,上课听不懂,或学习方法不对;人际关系不好,或交友不当;学习动机不明,没有学习动力;不喜欢某个老师的课,排斥这门课,或对老师有成见,或不讨老师喜欢,经常被批评;因为年龄太小就上学,心智不够成熟,学习能力欠佳;夫妻关系不和谐,家庭环境不健康,影响孩子的情绪,无心学习;家长管教太严,要求不当,天性活泼好动,不容易静下心来,注意力难以集中;等等。家长要冷静分析原因,不能只看结果和分数,不去探究原因。原因找到了,再来研究对策,这样才能有的放矢,对症下药,改变现状。

二、了解个性,因材施教。

如果说孩子是脚,教育是鞋,那么教育者就是制鞋人。目前的学校,可以说还是批量生产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生,不可能照顾到每个学生,不能满足个性化的教学需要,学校要做到完全的因材施教还不太可能。家长也是制鞋人,甚至更有理由比老师更了解自己的孩子,因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨,朝夕相处。他的脾性特征、生活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点,才能因材施教,因势利导。因此,作为造鞋人的家长,更有必要为孩子量脚定鞋,摸索出适合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的学习计划和目标,找到恰当的学习方法,培养良好的学习习惯。大凡成功的教育都首先是适合自己孩子的教育。

三、了解孩子,走进内心。

很多家长只盯住了孩子的学习,却忘记了孩子的“心”。其实学习是要用“心”来耕耘的。“心”决定“行”,“心”不畅则“行”不通。什么意思呢,即家长如果远离了孩子的心灵,也就是说父母与孩子之间有隔膜,有沟壑,有矛盾,就象银行柜台前隔着厚厚的玻璃说话,只见嘴形,不见声音——无法解读孩子的“心”。孩子最关注什么,孩子整天想什么,在学校与同学的关系如何,对老师的态度如何,最近有什么烦恼等等,家长都一无所知。

如果孩子有心事,有困惑,又不敢或不愿家长倾诉,那么,孩子当然没心思安心学习。教育专家孙云晓说,教育孩子的前提是了解孩子。所以,家长要了解孩子的内心世界,关注孩子的内心变化,疏通孩子心中的郁结,保证孩子的心理健康。要保持良好的沟通渠道,学会倾听孩子,学会和孩子说话,真正走进孩子的心灵世界,做个懂孩子的父母。当孩子心灵的精神支柱,情感的温馨港湾。这就是为什么有的家长文化水平不高,但孩子一样爱学习,学习好。是因为两代之间一直有亲密的情感依恋,良好的亲子关系。

四、理解孩子,尊重人格。

家长最容易犯的错误就是,看到孩子的分数不理想,不爱学习,就焦虑不安,心急如焚,接下来的动作就是发火,打骂,口不择言,唠唠叨叨。孩子考试没考好,成绩上不去,本来心里就难受了,再加上来自家长的冷霜雪雨,就更难受了。所以,要理解孩子的处境,体验孩子的感受,宽容孩子的过失,尊重孩子的人格,接纳孩子的现状。相信孩子是积极向上的,没有哪个孩子最初是不爱学习的。可是为什么有的孩子就是不成器不成钢?很多时候,孩子的不爱学习、自暴自弃是家长长期骂出来,打出来的。打骂只能让孩子雪上加霜,挫伤自信,增加自卑,激发逆反。就像站在屋檐下的孩子,本来孩子还没被雨淋到,结果被家长用坏脾气的批评啦、责骂啦,推了一把,推到了屋檐外,结果孩子索性让雨淋个湿透——反正已湿了!自己没救了!




爱打游戏也有利有弊!必一分为二分析。了解利用打游戏的根本出发点,转移兴趣,订好近期目标,每天什么时间做什么!一步一步改!




首先让他懂得什么是自食其力,收回在他看来理所应当的东西,比如一日三餐、衣食住行、手机电脑。让他明白,生活是要靠自己的劳动的,然后引导他转移兴趣爱好,多进行体育锻炼,旅行郊游,开拓眼界,认识社会和生活。




这个问题应该很实在,有实用价值。可是学生作为一个灵活的个体,没有一个方法会是万全的。

但我们的对象是一个高一学生,应该有了一定的知识,一定的分辨是非的能力,如果简单的苦口婆心不能让他回到学习中来的话,那就实施一下其他办法。

分析一下,如果这孩子属于怕硬不怕软,你的分析就适可而止,特别是婆婆妈妈的各种教育谈心,不会起什么作用。由亲生父母直接连骂带揍一顿管够。说实在话,高一的孩子还管不下来,那高二高三了还有多少戏?

反之,根据平常的表现,他是一个服软不服硬的人,那就来不得上述行动,在他生活中找一下他佩服的师长,或者是异性好友们,拉他一起活动一下,目标不要太明确,目的性也别太强,走近以后,再摆事实讲道理,应该是可以拉出来的。

总之凡是问题,必有解决的办法,只是需要我们多研究个体,才能取得更好的效果。




我们都知道,每个家庭多层多样,不能一刀切,没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。

不过,有一件事是所有家长都应该花精力去做的,就是

激发孩子学习的内在动力

。我们看到很多报道,说孩子产生了厌学情绪,大考之后撕书烧书等等,这些都是最可悲的。

那么,如何才能激发孩子学习的内在动力呢?颜老师觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。

01

让孩子明白为什么要学习

有一次我到一个学校,问高一一个班的学生:为什么要学习?有回答“为老妈”,有回答“为教育局”。家长说平时都是给他讲的,竞争这么激烈,要好好学习,好好学习才能上好大学,毕了业才能有好工作,有好工作才能过上好日子。孩子问那什么算好日子呢?家长说大概是有房有车吧。孩子说现在就有房有车了。所以中国人从来说不清什么是好日子,大概就是比邻居好的日子叫好日子。

这个年龄段的孩子脑子里有4个问题,如果你战胜了这4个问题,孩子将爆发出非常强的学习的动力——

1.学习有什么意义?

读书是没有什么意义的,有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说,地球上有人和动物,你看看猫过的什么日子?一千年前猫怎么过现在还怎么过,可人不同。人过的是创造性的生活,因为人会学习,大自然给了人的大脑就是用来学习的,课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊,那跟猫狗来到这个世界是一样的。

▍2.不是不想学,可是学习太苦了,怎么办?

孩子,苦是情绪,感觉是想法引起的,不是事情引起的。要改的是想法。比如,有个人请你和一个和尚一起吃饭,桌上全是蔬菜。和尚一看,觉得这个人太尊重我了。你一看,什么意思,请我吃个饭全是蔬菜。

同一件事,就是因为想法不一样,两个人反应不同。人和动物不同,耕耘有收获,人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了,这就是人的乐趣。

▍3.某某某小学没毕业,现在是亿万富翁,怎么说?

发财是特质决定的,第一是投资魄力,第二要行动力极强,第三赚一百万能把四十万分掉。小学没毕业,活得很辛苦的人更多。人有两部分享受,物质和精神,而动物只有物质享受,家长不要把功利的东西套在孩子身上。

家长要跟孩子交流“为什么要学习,学习的目的是什么”。

我认为一个人的学习不应该只限于教科书,生活是最好的学校。我们都有这种经历:

去爬山,如果你对自然科学很感兴趣,那你对大自然的感受一定比别人深;

去海洋公园,如果你对海洋动物的习性很了解,那你一定比别人更兴致勃勃;

去历史博物馆,如果你对这段历史缺乏了解,看到那些文物提不起很大兴趣,只是为了孩子而来;

去旅游看古建筑,如果你没有建造此建筑的背景知识,那此建筑只能成为你到此一游的纪念而已。

如果你认为世界是迷人的,你的孩子也会有相同的认识,因为激情是会传染的。

▷家长应帮助孩子树立这样的理念:

你不是考试机器,你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界,从而使你的生活更加多姿多彩而学习;你是为了增长智慧,为了探索你的独特个性、人生价值,从而使你的人生更有意义和快乐而学习;你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。

在聊天中告诉孩子,学习的过程是不断探索自我的过程,你会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么,不喜欢什么、不擅长什么;会学习到一些知识和技能,让你今后有更多的选择权,去做你感兴趣的事。

▷对孩子,你只需要提出3点要求:

1.一定要努力,总结经验就行,但不要过度在乎考试成绩。

2.在现在知识更新这么快的时代,你怎样学比你从书本学到什么更重要。我希望你能学到各种能力,比如时间管理能力、适合自己的学习方法、分析和解决问题的能力、有独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等等。

3.我希望你对这个世界有好奇心,想去探索世界的未知,求知欲强,有终身好学精神。我希望你能在学校发现一、二门你很感兴趣的学科,我希望你能钻进去,甚至用业余的时间在网上看更多的相关资料。

我希望你问老师的问题,老师都不一定能马上回答上来,而是说“嗯,好问题!我得想想,然后再回答你”。

学习不等于书本知识,更不等于学习成绩。书本知识只是学习的一个部分,生活才是最好最大的校园。

2

家长不要大包大揽,学会放手

我以前带学生去农村学农,看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果,有时用水冲冲,有时洗也不洗,擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再看看这些孩子平时在家里吃水果,都是家长把苹果皮削好了,把苹果切成片,摆在果盘里,牙签插好了,递到手上,孩子们还一副懒得吃的样子。

这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽,直接把“苹果”送到孩子手上,否则孩子就没兴趣。

比如:孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真,或者没完成作业,往往与很多家长以下的行为有关:

过分关注孩子的学习结果;担忧孩子今后的发展;过多涉入本来属于孩子的责任范畴(比如,家长一遍又一遍叫孩子开始做功课,然后坐在孩子身边监督,最后再一道题一道题地帮孩子检查作业,要求孩子把每道题改正对才行)。

结果是,每次交上去的作业都拿满分或高分,但你能说那是孩子的作业吗?当你把孩子的责任揽成了自己的责任时,孩子即认为学习是为了父母,学习不是我的责任,表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。

字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了,有时考试拿个不太好的成绩回家,这是再正常不过的事了,是孩子成长过程中不可避免的经历。

如果家长因此大动肝火,埋怨、催促和责骂,不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上,而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧,阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展,其后果比孩子最初的“毛病”严重得多。

▍家长要做的就是:

明确地告诉孩子,学习是你的责任,不是父母的责任;

你为自己学习,不是为了父母学习。

▷制定界线:

比如,寒假作业在什么时候完成,必须自己完成,完成的效果应该是什么样子的,完成过程中有困难可以向谁求助等。

▷逐渐放手让孩子承担责任:

包括完不成作业开学后需要承担的后果,作业错误率高需要承受的批评等,家长也可以和孩子做其他的约定。

规则制定好后,家长只需要和颜悦色偶尔提醒:功课做了吗?告诉孩子,如果他哪门学科需要帮助,可以告诉我,我们一起找解决办法。只要他知道安排时间,知道轻重缓急,不要过多涉入,只是有时表扬他的时间管理做得很好。

有些家长喜欢攀比,别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名,你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势,甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

▷不要攀比,要以自己孩子的实际情况为基础。

孩子现在能跳1.2米,那1.3米就是比较合适的目标,千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书,在压力下读书是做不好的。

3

让孩子感受到责任感和成就感

父母一直是孩子长大的阻力,尤其是独生子女的父母,只是你自己都不觉得。

很多独生子女的问题,都是因为父母不允许他长大。长大的最高标志是什么?是选择。理论上,0—6岁的孩子,父母控制;6—12岁,共同控制;12岁后,孩子自己控制。可是在中国可能吗,我看30岁的儿子都是60岁的老娘在控制。这样怎么可能培养出有学习责任感的孩子。

▍1.与孩子站在同一个战壕里

当孩子经历自然结果而意识到自己当初的选择是不明智的时候,我们的态度不应该是幸灾乐祸落井下石地数落孩子“你看你看,我都告诉你了,你偏偏不听,现在知道错了?”而应该是鼓励的态度“孩子,没关系。妈妈(爸爸)小时候也做了好多错事,吃一堑长一智,小孩子就是这样成长的”。

▍2.激发孩子的内动力

我坚信每个孩子天生都孕育着积极向上的种子,只要家长对孩子有高质量的陪伴、关爱、赞赏、倾听和鼓励,就给这颗种子的茁壮成长创造了条件,孩子的内动力就被激发出来了。当然了,要给孩子进步所需要的时间。

▍3.接受孩子的不完美

从短期来看,孩子在家长不停地督促监督下的表现也许比家长放手后的孩子的表现好,这也是很多家长不敢放手的原因。但孩子在家长监督下的表现来自于外界的控制,而不是来自于内在的力量。

从长期来看,来自内在的力量会更强大更持久,我们毕竟只能陪伴孩子一段路,剩下的路需要孩子自己有内动力走下去,所以一定要接受孩子在成长中表现出的“不完美”。

只要我们改变我们的态度和方式,孩子的很多“问题”也会有所改善的。经常听到有家长埋怨已读高中的孩子对自己的事情表现得不太负责任,这或许是孩子小时候家长越俎代庖过多,或许是家长在“负责任”方面对孩子的期待值过高。

▍4.让孩子感受到成就感

我为什么会喜欢数学?我读中学的时候,有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题,老师从讲台上奔过来,摸摸我的头问,你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学,认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。

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适合家长
叛逆严重 抵触父母

你让做的事情一件不做,你不让做的事情偏要做

厌学抵触 成绩下滑

孩子不爱学习,你说的口干舌燥,仍然无济于事

自闭抑郁 拒绝沟通

孩子沉浸在自己的世界里,没有朋友,跟家长不沟通

完全离不开手机

一门心思全在手机上,收手机就发脾气

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