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孩子学习压力大,成绩又不稳定,是继续增加补习班,还是去心态训练营调整呢?

孩子学习压力大,成绩又不稳定,是继续增加补习班,还是去心态训练营调整呢?

孩子学习压力大,成绩又不稳定,是继续增加补习班,还是去心态训练营调整呢?

热门回答

谢邀。教孩子在间歇时间里做一定的引体向上运动和下蹲运动锻炼,或者,就以引体向上运动的姿势做下蹲运动,坚持一段时间,是不是得到很好的改善。




其实还是先找找孩子为什么学习会不稳定的原因最好。

本来学习压力就很大了,一味的增加补习时间并不是一个好的处理方式。就比如你的绩效不好,一味的加班只会引起你的反感,孩子也是一样的。

学习成绩不稳定原因是多方面的,可以在这个方面下手。看看孩子为什么会不稳定,毕竟能考高分就证明孩子能力上并不欠缺,那么是粗心大意,还是知识层次不牢固就需要家长自己去多了解了。更多的可能是孩子具备一定能力,而并没有养成良好的学习习惯,所以会前后波动!

至于说心态训练营,只要孩子没有表现太过明显的情绪,最好是别轻易决定。可以和孩子商量一下,让他自己选择是否参加这样的训练放松方式。最关键的还是根据孩子的年龄情况,来制定一些放松计划为好!




如果叫做心态训练营的话,就没有必要去了,因为耽误时间,耽误精力。如果是那种心理疏导课的话,上一线还是可以的。另外问题不是出在心理疏导上。问题主要是孩子的学习方法,还有能不能够自主学习,把精力用在学习上,这才是重点。才是难点。用好您家里的“文昌位”,和孩子的生辰的“文昌星”,摆上一套能旺文昌的文昌笔,学习就能进步,提升学习运气和考试运气,早日“开窍”。




搞不定学习动力,怎么辅导,怎么努力学习效果都不会好。




心态训练营。




我感觉,现在很多时候,压力更多来源于家长。我以前遇到一个家长,说她家孩子一考试就发挥失常,比平时差很多,我和她说,可能更多原因在于家长,因为你对成绩非常敏感,孩子每次考试,考前考后都异常关注,导致孩子非常害怕考砸,得失心太重了,自然会成绩不稳定,这也是为什么有的学生说越重视考试越考不好,反而是随便考考的时候考的不错。

举个简单的例子,考试中遇到一个从未见过的难题,心态好的同学,会想这道题是不是和以前做过的哪道题类似,考察了什么知识点,他会充分调动自己的大脑寻求解决的办法,而心态不好的人,一遇到陌生的难题,第一反应是看看这道题占多少分,扣掉这道题还可以考多少分,有没有达到父母的要求,会不会挨打,更多时候他已经不在一道题本身,而是自己一连锁的想象。由此可见,一个好的心态对孩子来说有多重要。

所以,我觉得你家孩子可能更多的是心态问题,补课对他的帮助确实有限,但是是否一定要去心态训练营呢?可以先和去过的人了解一下,我觉得更多的是父母把得失心先放下,让孩子心态慢慢放松下来,通过孩子擅长的事情,培养孩子的自信心,让他有一个自己绝对自信的领域,作为父母,给孩子最好的就是陪伴,理解和支持。

希望我的答案对你有所帮助。




成绩不稳定,需要补课;学习压力大,需要接受心理疏导,家长可以帮助孩子疏导,也可以请心理老师给予疏导。

补课要抓住要点,主要是对错题、不会解的题进行辅导,尤其是错题,这样可以看到孩子错误的思路,给予有针对性的帮助,一点一点提高,会提升成绩。

但不要对孩子报太高的期望,因为孩子的学习基础和能力是有限的,不要把目标定的太高,那样只会增加压力,而且事得其反。




不反对培训,但如果找不到方法,提高不了效率,恐怕难以收到好的效果。




学习是个长期的过程,简单地通过培训是起不到明显的效果的。

1、孩子是培育出来的,而不是一蹴而就的——需要潜移默化。

比如有位高中的妈妈说,每天接孩子的路上,我们都讨论学校里发生的趣事,孩子愿意谈学习,我就说几句,她不愿意谈,我就认真的听她说别的事。——这位妈妈给孩子减压。

当她谈到孩子上小学时,她说,为了帮助孩子提高课堂的注意力,她会在回家的路上,问孩子,数学老师今天讲了什么?语文老师呢?一直到初一。孩子在讲给妈妈听的过程中,也就是在复习知识了。有人听,她更有成就感。慢慢地孩子就更加关注课堂——老师所讲。

初中时,也不忌讳与孩子谈论恋爱的事,甚至是性。这位妈妈最后总结为,现在孩子在大学里了,她也很放心,因为该交的,作为母亲已经全部交完了。

2、题主说孩子成绩忽高忽低。请问孩子对学习还有兴趣吗?如果有,就请耐心点。因为无论是小学,还是初中,孩子的成绩具有很大的虚假性。只要孩子对学习还有兴趣,他完全有可能学好,怕就怕他还没有到高中——还没有开窍,就厌学了。

每个人都有自己的发展规律,家长需要去发现,不是送到学校,和某个机构就可以万事大吉了。毕竟学校在改变孩子方面能做的很少。上海的有一次关于中小学的调查,14.74%的学生有自杀的念头,1.78%自杀未遂。

所以现在教育部喊着要减负,减负。减少考试的次数,以及按成绩分班。虽然有人批评这项规定为一刀切。可是它的存在也是有道理的。那就是为了减少孩子的压力。孩子压力的来自哪里?70%来自于家长——家长对成绩的过分关注。

如果在家里孩子得不到爱,他的内心就是虚弱的,内心弱的孩子哪来的力量,通过学习来改变自己。

所以,成绩孩子忽高忽低也没有什么大不了,要想改变,家长还得慢慢来。不要把孩子随手一扔,问题就解决了。

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