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现在的孩子该怎么管?制定学习计划,不执行怎么办?

现在的孩子该怎么管?制定学习计划,不执行怎么办?

现在的孩子该怎么管?制定学习计划,不执行怎么办?

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感谢邀请。对于题主的这个问题,我也深有同感呢。我的女儿,上小学二年级,她也自己制定了一个每天的学习生活计划,也是从来执行不到位呢。该弹琴的时间,她还在看书,该学英语的时间,她还在玩耍。

所以说,题主的苦恼是很多家长共同的苦恼,不是你一个人的苦恼。

不过,我倒不怎么沮丧,也不伤脑筋。因为在我看来,能够严格按照学习计划做事情的孩子,可以说是非常少的!别说才八九岁的孩子了,换了大人,也是一样。不信,家长自己也制定一个学习工作计划试试就知道了!

(这个是我女儿自己制定的学习计划,从来没有执行成功的,哈哈。粉色便签是我给她定的每天必须完成的学习任务,只要完成了这些,就可以自由玩耍了。)

所以,我的建议是:和孩子一起制定一个比较笼统的学习计划就可以了。每天必须完成的几个学习任务,用一张便签写下来,或者家里有小黑板的话,就记在小黑板上,更醒目,每天完成了一项,就在后边打个对号,等到晚上睡觉前,看看学习任务都打满了对号,孩子会很有成就感,也有利于第二天继续执行。

至于学习任务具体完成的时间,就不做限制了。

之前我看过一本时间管理的书,说每天的时间如果细化到每一小时干什么,而到最后又发现没有完成的话,对心理会产生非常消极的影响。而且孩子才上小学,没有必要搞的孩子生活像机器人一样刻板,让孩子的时间更活泼自由一些比较好。

以上建议是我个人的想法与做法,与家长们共同探讨商榷。希望孩子们能够既爱学习又快乐,不要小小年纪就活得太累。




现在的孩子该怎么管啊?给孩子制定了学习计划不执行怎么办呢?

三年级之前学习计划都能坚持完成。但是现在孩子磨蹭了,不愿意执行计划了,一到执行计划的时间就磨蹭了。一个女孩子打也不是骂也不是。不知道该怎么办?

首先,第一条我觉得应该看你在自己在孩子面前的表现,即使不是一个以身作则的人。比如说你言必信,行必果,你做什么事情自己说出来一定要有始有终地去完成,那么孩子了解你的个性,知道你说话来,必然执行,所以他也坚持自己完成计划。否则他通过磨蹭也就改变了你的计划。你的得过且过,换来孩子的得过且过。

第二,争取你的另一半儿的支持。教育孩子夫妻双方意见要一致。就怕是夫妻一方在要求孩子去做事情而另一方的对孩子放松而且在其中一方要求还的时候给孩子打退堂鼓。夫妻双方不是不一致,也是造成你计划泡汤的原因之一。你如果想孩子执行你的学习计划。一定要争取你的另一半儿对你的计划的支持!

第三,要激发学生主动学习的意识。首先激发学生良好的学习动机。要让孩子知道为什么而学习。你的学习是为了你将来有更多的选择。常和孩子谈心,要求孩子有明确的志向。凡是那些个不能自律的学生一般都是没有远大志向的孩子。

第四,可以把学习计划中有些困难的地方,稍微减少难度好让孩子能顺利完成任务,循序渐进。不要让孩子一些上来,就产生了畏惧的心理,要由浅入深层层深入。慢慢的要求学生养成完成学习计划的习惯,他有了兴趣,他会自动去学习。

第五,当学生执行学习计划并完成学习计划有进步的时候,一定要及时表扬。抓住学生的闪光点进行奖励,必要时要用物质奖励一下孩子。

第六,必要的时候,对孩子应该采取强硬的措施。要求孩子必须完成自己定下的学习计划。当然,你必须说的有理有据。当孩子不认真执行学习计划的时候,家长拒绝学生所有的要求,取消他的物质上的要求!家长严厉的拒绝,是让知道只有劳动才会有收获。

我是松高寻鹤,你身边的教育专家。愿意为您在教育上的问题排忧解难,期待您的关注!也欢迎您的转发和评论!




谢谢邀请!

孩子还小,自控力还不行,需要家长的帮助和监督!制定学习计划是值得提倡的,可以培养孩子良好的学习习惯和自律姓!

孩子的执行能力与父母的引导督促有关,也与父母的耐心有关!首先要与孩子沟通一下,孩子同意执行,父母就要坚持立场,监督孩子按计划进行,反复坚持几次,孩子挺聪明,觉得父母坚持,自己也只能去执行了!

其次,千万不可以批评指责孩子,容易引起孩子逆反心理,反而不能很好的去执行!造成孩子积攒负面情绪,影响身心健康!

多鼓励孩子,小小的进步都是值得表扬的!孩子需要父母肯定和认可,孩子的进步永远离不开父母的正确引导,从小培养孩子有计划有步骤有目标的完成自己的任务对孩子一生都有着重要的意义!




教育孩子需要讲究技巧的。首先得倾听孩子的内心想法,不要认为孩子听话就好,口服心不服问题最麻烦。教会孩子自我管理,教育起来就会省心许多。

女儿上学期间基本都能按计划执行。今天收拾整理,发现了以前女儿做的一些计划,大家可以参考一下。

孩子的自律意识需要长期坚持、训练才有可能养成,家长一定要坚持,要善于发现孩子的进步,这样才可以激励到孩子。

我是妈咪老师72,关注家庭教育几十年,欢迎大家共同探讨教育话题。




首先你因该培养孩子谨守信用的习惯。针对你所提供的情况,我可以判断,你的孩子在平时的学习与生活中,经常说话不算话,就是不信守诺言,你想一下,孩子连这样的基本生活信条都做不到,她还会有大的作为吗?所以你现在重要的不是怎样提高你的孩子的学习成绩,而是怎样使你的孩子成为一个守信用的孩子,只要做到了这一点,孩子制定的学习计划还怕他不执行吗?言而必信是中国人的传统美德,作为中国人,这点优良传统一定要继承下来,你就想办法怎样让你的孩子做到这一点吧。




家长一定要做到说话算数。不然你在孩子心目当中会失去威信。

既然制定了学习计划,那么就要按照计划办事。尤其是这个作息时间,更应该按照计划做。什么时候该学习?什么时候该睡觉?让孩子养成良好的作息时间。这对孩子的自我约束力的培养,以及她身体的健康都有好处。

在生活当中,有时候我们家长心太软了,对孩子要求比较宽松。觉得孩子年龄比较小,他一次没做到没关系。但是你要知道他这次没做得到,下次他也可能没有做到,他今天晚点睡,明天他也有可能晚点睡。或者说今天他早晨起来迟一点,明天他早晨也有可能起来迟一点。时间长了,就会形成做事拖拉疲沓的习惯,你想让他快,他也快不了。

因此不管学习效果怎么样,至少要求他能够首先按照制定的作息时间进行作息。

当然,除了让孩子按照作息时间实行之外,对孩子的学习也要加强。主要是要求他做事要专注,不能东张西望,不能分散注意力。比如说在家的时候他做作业,不能让他一会儿去玩玩具,一会儿去听音乐。同时我们做家长的也要做到在孩子学习的时候,尽量给孩子一个安静的环境。不要在客厅放电视,不要在客厅里高声谈论,不要一会儿进去打扰他,问他做怎么样了。要做到让孩子做完作业之后给你检查,你才指出他的问题。这对他养成快速完成作业的习惯,有很大的帮助。

希望我的建议对你有所帮助。

我是睿心妈妈。中学语文高级教师,有多年的班主任工作经验,专注于分享育儿心得和教学心得。如果我的分享对你有所帮助,期待您的关注评论点赞,谢谢!

图片来自网络,感谢原创作者。




制定计划不执行是中小学生普遍存在的问题,制定学习计划时信心满满,可是贯彻学习计划时,虎头蛇尾,坚持不下来。我带的班里有一个学生叫小毛,是典型的案例。

这个周末就要学业水平考试了,今天我上课时发现小毛同学表现异常烦躁,一会安静下来了,两眼发呆,不知道在想什么。我提问他竟然没有听到,引起了其他同学的嘲笑声。

小毛同学小时候患过多动症,他父母带他去北京和上海跑了好几家医院,治疗两年后有好转,但是和其他同学相比还是有明显差异,作业经常完不成,上课时注意力难以集中。

今年暑假,他父母找到我,叫我一块帮助小毛制定了学习计划,我用了两个小时的时间给他量身定做了学习计划。然后我又对小毛鼓励了一番,希望他能坚持执行学习计划。小毛当时满怀信心。

一个多月的暑假,小毛状态不错,对上学期的内容该补的补,对下学期的内容该预习的预习。他的父母两天给我打一次电话,欣喜溢于言表,感觉终于看到希望了。

我很理解他父母的心情,小毛从上小学后,因为学习习惯不好,自制力差,成绩在班里一直垫底,现在有进步了,眼看一切步入正轨,他的父母自然是高兴的,看到小毛的进步,我作为他的老师也是非常开心的。

可是开学后小毛的情况发生了变化,慢慢地又恢复到暑假期间状态。

我分析了一下他的计划不能坚持执行的原因:

1、急于求成

学习成绩不好,小毛自己也很着急,总想一口气吃成个胖子。暑假一开学,趁暑假的提升,想趁热打铁,他给自己定的目标是进入班里前15名,说实在的,对于他来说,这个目标确实有点高。我曾经建议过他,先定到进入班里前35名,但是他没有听取我的建议。

小毛把每天所有科目的复习都安排在晚自习,既要做数学巩固性训练,又要做语文定时训练及练字,还要背英语单词和写作,还有物理作业、化学训练,生物操作,政治、历史、地理也想兼顾。

胡子眉毛一把抓,其实根本没有那么多的时间来完成所有科目,晚自习就三节课的时间,一门课程学不了半小时,就又换下一门课程,其结果是每一课程都没学好,都不扎实。

2、自律性差

这样过了两个月,成绩几乎没见提升,小毛有些泄气,对自己失去了信心,惰性出现了,恢复到之前的没有时间观念,得过且过。

惰性和拖延症一旦出现,短时间内往往很难克服。据他的父母反映,小毛早晨起床时,闹钟响了好久,仍然不见动弹。起床后也是磨磨蹭蹭,洗漱及早饭的时间很不紧凑,似乎很不愿去上学,有几次甚至耽误了上课。

3、易受干扰

学习自律性差的孩子,注意力难以集中,容易受到外界环境因素的影响。小毛就是这样的,不管在家还是在学校,外面一有动静就会影响到他,精力无法集中。

小毛的父母经常因为一点小事争吵,父母一吵,小毛就没有心情写作业了,思绪乱飞,心烦气躁。心想等他们不吵了,再补上作业,可是等家里安静下来,又不想写作业了,第二天上学时,作业又交不上。这种情形经常出现,可是他的父母又不好控制自己的行为。

鉴于以上的情形,我和小毛的父母做了一次深入交流。

1、言传大于身教,孩子出现的问题就是家长的问题。

把孩子教育好,首先要把家庭关系维护好,夫妻要和睦,不要在孩子面前争吵。双方需要把家庭气氛营造得既严肃又活泼。付出多少回报就有多少,世上最公平的事情就是家庭教育,小毛的父母表示认同。

2、现身说法,帮助孩子克服惰性,增强自律性,制定了计划就要严格执行。

最了解孩子的就是父母,充分利用现身说法,列举你熟悉的人和事,帮助孩子养成自律的习惯。必要的时候让孩子体验因为不自律而带来的严重后果,当然必须在保证安全的前提下。之后再帮助孩子分析失败的原因,叫孩子树立信心,充分认识到自律的重要性。

3、要保证孩子有效地执行学习计划,完成学习计划,家长必须帮助孩子养成自我检测习惯。

家长在执行的过程中,要有爱的呵护,有度的衡量,也必须有规则的支撑。

任何一个品学兼优的孩子都具有好的学习品质,没有一个人可以随随便便的成功。要想使孩子变得优秀,家长要先变得优秀;要想孩子严格执行计划,家长也要严格执行计划。




对于题主能让孩子做一个作息时间表和学习计划的这件事我是非常非常赞同的!题主做的非常好!而且可以看得出来,这个计划孩子还是坚持了一段时间的。只不过在“坚持”方面出现了问题。没关系的!其实这是非常正常的现象。

我家孩子我是从一年级就开始给孩子做计划的,我来分享一下我在这方面的一些心得供题主参考。

我家从一年级开始的各种版本的学习计划表,开始的时候都是我来给孩子安排的,我会解释为什么要学这个,为什么要安排这么多的时间来学等等一系列的问题,并且为了提高孩子的积极性,我还制定了奖励计划——每完成一项会给予小印章奖励。而小印章的数量积累到一定数额的时候可以兑换比如旅游、美食等这些奖励(从来不会给实物奖励)。孩子的积极性超级高,而且我发现他并不是在乎能得到什么奖励,而是非常在意他能得到多少的小印章。

二年级的暑假开始我给他用表格做计划了(如下图):

这是我们家二年级暑假的计划表。

跟很多家庭的计划表不同的是,我从来不会给孩子先定时间几点到几点做什么几点到几点学什么。我一直都是跟孩子说:你要自己学会管理时间,每天要做的事情就这么多,而一天的时间也只有那么多,如果你能够合理的那排,那么你就会获得更多玩的时间。我对你的要求很简单,只要没有特殊情况,每天的计划内容必须完成,即便是你熬夜也要完成。

从效果上来看还是不错的,孩子每天起来之后即便是睡个懒觉起来之后就会对照表格按部就班的学习。

这份计划表的模式我们一直用到三年级的暑假。

等到三年级上学期开始我们修改了计划表(如下图):(表格使用是2017年的10月,上图时间已经是2018年的4月了)

这个表我们有个调整了一下,不再是每天做什么(当然,也有每天必做的内容),而是以每周为一个单位,每周必须完成多少事儿。每天孩子放学之后就会对照表格来看自己需要做的事情,根据课内作业的多少决定做哪些学习内容。

这个计划我们一直用到四年级上学期。

到了四年级的寒假,学习计划基本上就是以孩子为主导,我来补充制定的了(如下图):方式一样是老的模式,完成之后打钩(不过从三年级开始孩子已经不在乎小印章的问题了)

还有2天,马上新的暑假就要到来了,按照惯例,考完试的当天我们爷俩又会制定出一份新的计划表来。

通过上面的展示我想题主一定可以看得出我家孩子的学习自始至终都是在“计划”中实施的。

那么执行的过程中有没有遇到题主所说的问题呢?

当然有了!

毕竟是孩子嘛!别说是孩子了,就算是大人,自己做好了计划(比如说减肥、学习)也未必能够保证每天都百分之百的完成吧?

我采取的方法主要是如下几点:

坚持刷“三观”

“毅力”这种事儿说起来简单,做起来真的不容易!

但是很大程度上它是收到精神层面的支撑的。

所以我在平时就特别注意跟孩子的各种交(洗)流(脑),我会用各种方式引导孩子相信学习是一件可以做到有趣的事儿;学习是可以做到让你有成就感、满足感的;学习是有方法的,好的方法就是你现在在坚持的,因为你的坚持所以你一定会收获更大的;不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河的道理;习惯、方法都是在实践中摸索、改正、完善才能磨练的更加适合自己……

我家孩子的学习态度非常端正,可以这么说吧,如果那天你说今天不用学习了,他都会觉得这一天仿佛没过完,总觉得会少点什么事儿。我曾经测试过几次,虽然你不让孩子学了,但是他还是会去看看书什么的做点跟学习有关的事儿,就好像是在找点“心理安慰”。

监督执行

生活中我见很多家长一位孩子有了计划就万事大吉了!

其实远远不够!孩子坚持不下来的或者完成质量不高的问题会时有发生的。

人就是这样,当习惯没有养成之前,孩子某一次有意或者无意的“偷懒”没被发现,那么接下来就有极大的可能出现“第二次”、“第三次”……不需要很多次,最多只需要一个星期,那么前面的所有习惯养成计划就可以全部崩溃!

别问我为什么这么肯定,因为我也经历过……

所以在计划执行的过程中家长一定要参与进来,每天检查一下计划、检查一下孩子的完成质量,我觉得对于很多人来说并不是一件多么难的事情吧?

其实孩子的习惯就是在你这份坚持之下一点一点的养成的。

至于孩子需要多久才能养成这个习惯,我觉得一定是因人而异的,但是无论如何不要相信那句“21天养成一个好习惯”,“21天”根本不行!实践中你会发现,210天都未必能够让孩子真的养成的——毕竟由俭入奢易嘛!

计划不要太难执行

有些家长总喜欢把计划搞得全、很辛苦,看上去的确很“完美”。

但是实践中我们往往会发现,由于“三分钟热度”的问题,孩子在一开始还是能够坚持的,但是时间久了,因为计划真的是太辛苦了,当热度过后只剩下“坚持”的时候,孩子极有可能将陷入了“煎熬期”。这样的计划也不是成功的计划,从它诞生的第一天起,就注定会被遗弃的。

我的建议就是计划一定要确保孩子在不是很辛苦的情况下就能完成!

然后要进行“动态调节”,也就是说计划表不要一成不变,要随着孩子的学习情况进行调整,孩子劲头足的时候增加一些内容,弱的时候砍掉一些内容,学习重心发生变化的时候(比如竞赛、考试、考级等)也要及时调整计划内容。

孩子总是完不成计划的话,会养成慢慢无视计划的习惯,做一份好的计划,它的标准绝对不是“大而全”!

自学能力是慢慢培养的

孩子的自学能力不是一蹴而就的,更不是说按个计划表去做就一定也能养成的。计划仅仅是其中的一部分,这种能力还要包含“思考”、“反思”、“整理”、“归纳”、“拓展”、“联系”……总的来说,想培养好孩子的自学能力绝对不是一朝一夕的事儿,

对于小学生来说,花上几年的时间都是有可能的!

所以家长在引导孩子的时候千万不要急躁,就算你打一顿、骂一顿,也不会把那些孩子面对的困难都解决的,一定要鼓励着、引导着孩子、陪伴着孩子一起去完成这项了不起的“工程”!

最后我想说,别太指望小朋友们的自学性有多高,那都是“别人家的孩子”,我们在看到别人家的孩子的表现的时候都是只能看到孩子的表面表现,但是我们往往看不到他们的父母的付出不是吗?




今晚一个朋友带孩子来我家做客,她的女儿和我女儿是好朋友,现在一年级。以前学习成绩还可以,从这学期下半学期开始,慢慢就出现滑坡了。朋友非常着急,每天都陪着孩子写作业,检查订正。但是孩子成绩不升反降,现在只有七八十分了。

朋友的苦恼是,老师对学生也没有特别的要求,孩子对成绩没感觉。现在唯一焦虑的就是父母,每天陪孩子讲解习题的时候都是心跳加速。

究其原因,是孩子对学习没有感觉,当成任务。而老师和家长对孩子都没有形成约束力,所以孩子就每天得过且过。

朋友跟我诉苦,孩子打也打过,骂也骂过了,哄也哄过,好像都没有什么用。总之各种方法都试了,老是改变不了。

这个问题是常见问题,好像我们听了很多建议,看了很多方法,可是自己执行起来好像都不是一回事,这到底是什么原因?

因为教育的对象是人,而人不是机器,人是有自我意识的。教育的目的是让孩子发现自我,去追求内心深处的自我形象。

而遗憾的是,很多孩子是没有一个清晰的自我意向。

说到磨蹭,很大程度上是孩子做不好这件事情,或者做这件事情的时候比较难受。上学的时候难受,所以不愿意起床,这和我们大人上班是一样的。

所以,制定学习计划,然后按照计划行事,其实就是和公司制定上下班时间一样,很多人还是会在上班的时间溜号,无法很好的完成任务,或者就是得过且过的上班。

要想让孩子自己能够自觉学习,两个方法比价奏效,两个极端:

一是用权威驯服孩子,这种一般要求老师或者家长有很强的威信,能够让孩子信服。但是这种方式的一个弊端,是哪科老师有威信,孩子就会偏向哪科,其他科目可能就不行了。这是有很多实际例子的,我认识一个女孩子,初中。她的数学老师特别严格,结果她每天回来就只是认真的完成数学,也就是数学会花2小时完成,而其他科目一共只花一小时就结束。结果可想而知,数学成绩还不错,其他科目一塌糊涂。

二是唤醒孩子的自主意识,学习是自己的事情,而且建立一个好的学习形象。这一点很难,需要长时间的潜移默化的影响。要能够让孩子认可自己,觉得自己是个好学生,而且自己非常珍惜这个形象。

这一点之所以难,是因为一你需要让孩子有这个学习能力,二是你需要让孩子得到心灵上面的支持。对于大部分学习一般的同学来说,自主学习是很难的。难的原因就是因为即便是家长在鼓励孩子,孩子依然自己看不到希望,因为他觉得太难了。

所以综合以上总总,我建议对于丧失学习动力的孩子来说,暑假是个改善的好时光,适当地超前学习一下,能够比较好的改善下个学期的知识吸收效果。对于这一点,可能很多家长会说:你这是建议孩子送去补习班吧?

我个人态度鲜明,小学阶段能家庭辅导的一律家庭内解决。预习只要梳理课本即可,不需要做太难的题目,而课本,绝大多数家长都是可以理解并且指导孩子学习的。

最后,实行学习计划,也是一个过程,不能因为孩子做不到就否定孩子。你可以批评孩子,但是必须能够指出改进的办法并且让孩子做到,否则,批评指责不但不会其效果,反而会让孩子怀疑自己。

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