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孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了,说不好玩,睡醒就哭喊着不愿起来,有什么好办法吗?

孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了,说不好玩,睡醒就哭喊着不愿起来,有什么好办法吗?

孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了,说不好玩,睡醒就哭喊着不愿起来,有什么好办法吗?

热门回答

如果没有受委屈的情况下,哭闹正常得不得了,家长还是多引导一下,放学了沟通一下,在家多说说读幼儿园的好处。过个十几天就正常了。没事的小朋友上幼儿园都有个适应期过了就好了。




基本每个孩子刚上幼儿园都会出现这种情况,有可能是孩子对环境不适应,这个时候家长要做的就是坚持住,多和幼儿园老师沟通,了解一下孩子孩子对饮食睡眠情况是否正常,这个时候可以让老师多观察照顾一下孩子,安抚孩子的情绪,慢慢孩子就适应了。




首先看看孩子在学校是不是受委屈了,如果没有,那就要跟孩子好好说说,我是这么跟我女儿说的:我小时候也不想上学,你姐姐开始也不想上学,但是我们两个还是都去了,这个是必须去的,所以你也要去哦。声音温柔,好好说说。在许条件,比如说你下学我第一个去接你,让他有优越感,或者说清楚还要上几天,然后就可以在家里休息两天,不用上学,给她个希望,不要让他觉得要一直上。下学在路上问她一些问题,比如今天在学校里有什么好玩的事情啊,通过这个问题让他把开心的事情再回忆一下,把她吸引到开心的事情上,引导好,慢慢习惯就好了




终于,到时间接孩子放学了。相信此刻你的心里一定既忐忑,又好奇。

“孩子今天乖不乖?有没有好好吃饭,好好睡觉?有哭着找妈妈吗?”

这些问题我们可以在接孩子时,找老师简单了解一下。

不过无论孩子白天的表现怎么样,爸爸妈妈都

不要批评、念叨孩子。

能在幼儿园待一整天,本身已经很值得表扬了。

和早上起床后一样,

接孩子的重点同样是“开心”两个字

我接小样时,都会从家里带一件他喜欢的玩具,让他猜猜今天谁和妈妈一起来接他了,给他制造惊喜感。

我们还会在附近逛一逛,吃点东西,聊聊今天在幼儿园有什么开心的事。

比如“小饼干是不是很好吃啊?老师说你们今天玩了小火车的游戏,爸爸妈妈也想玩,你教教我吧。”

这样孩子就会

把“上学”和“快乐”联系起来




这个还是发现其根本原因最重要。孩子愿意去幼儿园必有其原因。不想去也必定有原因的。还是好好沟通下,不要把孩子当小孩子,一定要当孩子是自己的朋友,只是沟通放肆用孩子可以理解接受的方式。我女儿从上幼儿园从来没有闹过也没有哭过。在上幼儿园之前我一直给她灌输她要上学的思想,她自己会唱着妈妈上班我上幼儿园去上学。回来第一天我回问她玩的开心么?吃了什么?玩了什么?班里有没有自己喜欢的小朋友?有没有交到新的朋友?在小朋友回答问题后,我们家长多问几个为什么?不管孩子的答案是什么,都问下为什么?因为孩子的思路和我们是不一样的。就比如我家女儿,开始我问她把橘子给爸爸,妈妈吃,她都给,我说给爷爷吃,她说不要,有些家长那个可能就会开始教育了要先给老人吃怎么样的?我问女儿为什么?她说,太酸了爷爷不喜欢。所以这是孩子的思路。多问先找不去的原因吧?在沟通中在引导孩子的兴趣的方向,她便喜欢去了。另外也要潜移默化的传递,小孩子应该去上学了就跟爸爸妈妈每天去上班,周末一起休息玩。这样一个生活常态的规则要遵守了。这个也是蛮重要的。




好像孩子们大部分都会遇到这样的问题,其实我自己也正面临这样的问题,马上要入园了,总是没事就引导他需要注意的很多问题,希望能顺利渡过这个阶段,孩子还是很单纯的,我想至少不愿意去是有他的理由,可能一下子没有家长的呵护,因为小朋友多,老师照顾不到,可能小朋友们发生矛盾不知道怎么解决,也可能饭菜不合口了,可以沟通一下看看问题出在哪里,这始终都是要习惯的问题,每个孩子都要渡过,只是时间长短的区别,希望能顺利成长吧!




孩子过了新鲜劲儿不愿去幼儿园,这很正常。

有的孩子刚入园时产生分离焦虑,哭闹不肯去幼儿园。有的孩子一直都很好没有发生哭闹现象。还有的孩子一直哭闹到上小学。有的刚开始不哭不闹,过了一阵子以后就开始哭闹了。也就是您孩子的这种情况。

这种情况应该有以下几点原因:

1、刚开始去幼儿园很好奇,有家里没有的玩具,有一群小朋友。过了几天发现,幼儿园的生活不能随心所欲,不是想干什么就干什么的。

2、刚开始只顾好奇了,没反应过来,现在反应过来了。也就是分离焦虑发生的比较晚。

3、这几天,在幼儿园受到了老师的批评,或是和小朋友发生了予盾,感到受了委屈,心情不好。

那么,怎样帮助孩子适应呢?

家长可以请已上幼儿园的小朋友来家里玩,使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活,了解幼儿园的一些常规。

家长可以有意识地给孩子讲有关幼儿园的故事,让孩子知道幼儿园是他们学习本领的地方,使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。

家长可以采用放出去、请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力。

主动和老师接触,了解孩子的在园情况。使孩子能认识并熟悉老师,并帮助孩子对老师产生好感和信任感。




首先先要像孩子老师了解一下孩子在幼儿园有没有和老师和同学有什么矛盾。如果只要孩子单纯的不想上学的话,家长可以这样做:

孩子对于幼儿园的抵触,最常见的就是焦虑。

尤其对于3岁的宝贝来说。很多时候这种焦虑都是来自于家长,比如你送宝宝去幼儿园但是你迟迟不走,一直在那徘徊,会让孩子以为幼儿园好像不是一个好地方,可以和孩子好好道别,千万不要怕孩子哭,把孩子交给老师撒腿就跑,宝宝这样就会有被遗弃的感觉,认真道别后干脆利索的离开。

我们可以通过这几种办法来帮助孩子刚快的适应幼儿园生活:

❤️开学之前,我们家长可以给孩子说一说幼儿园的基本情况,比如幼儿园有很多小朋友,可以一起吃饭,一起睡觉,一起做游戏,夸赞一些幼儿在幼儿园的乐趣,让孩子对幼儿园产生憧憬。

❤️和孩子一起参加一些幼儿园的亲子课程,家长可以抽出一天的时候,陪伴孩子一起上学,让孩子刚开始在幼儿园时间有安全感。

❤️如果孩子平时哭闹的话,家长切忌不要说这样的话:再哭就把你送幼儿园去,再不好好吃饭就告诉你们老师。这样无疑是让孩子感觉到幼儿园的恐怖,是不听话孩子才待的地方,对上幼儿园产生抗拒心理。

❤️提前给孩子教一些基本的社交技能和生活技巧,让孩子能够尽快的适应陌生环境,尽量培养孩子做力所能及的事情,不要包办孩子的一切,比如可以教孩子一些和小伙伴如何打招呼,怎么自我介绍,怎么和小朋友一起相处等。最重要的是学会表达,比如我要上厕所、要喝水,一定要告诉老师。

❤️接送时的承诺要说到做到,给孩子说清楚什么时候会来接她,并且要说到做到,可以不用说具体的时间,因为小朋友对时间的概念不是很明确,可以具象化说明:妈妈会在你和别的小朋友玩完游戏后来接你。这样的话孩子会有一个具体的印象。

❤️回到家后,可以给孩子一起交流,比如在幼儿园遇到了什么好玩有趣的事情,家长也可以交给孩子一些任务可以是“你帮妈妈给你们老师打招呼,问好啊”或者“你们班**小朋友今天穿的什么衣服啊”让孩子带着任务去上学,孩子都喜欢完成任务,做父母的的可以利用好这一点。孩子完成后家长做些适当的奖励,能够增加孩子上学的乐趣!

孩子的适应是需要一个过程的,父母一定要坚定自己的内心,相信孩子的适应能力,父母真正成功的爱,就是让孩子作为一个独立的生命个体,从父母的生命中分离出去。

我是育儿菌,教你正确的育儿经。




孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了,说不好玩,睡醒就哭喊着不愿起来。

大多数小孩刚去幼儿园后,都会不想再去了,这是很正常的,因为在幼儿园不如在家里轻松随便,而且孩子通常会对家长有着很依恋的态度,如果采取呵斥、暴力等手段强行让孩子上幼儿园恐怕是不可以的。

作为家长,我们扮演的角色就是孩子的引导者。

01带孩子多熟悉幼儿园

在不打扰幼儿园教学的情况下,可以多带孩子去多熟悉熟悉幼儿园的环境,让他们多观察小朋友们是怎么快乐的生活和玩耍的,讲讲幼儿园中的小故事,让孩子做好心理准备。

02家长应向及时和老师沟通

让孩子的情况能被老师了解到,可能老师也会非常忙,但是老师了解到具体情况后,一般还是可以给予孩子适当关注和友爱的。老师们常年教育幼儿,往往能够很有经验的面对这种情况,所以我们家长不妨多听听老师的针对性意见。

03态度坚决行事温和

一定要表明坚定的态度,不要因孩子的反复哭闹而妥协,但是态度一定要温和,不要以势压人。如果孩子还是哭闹,等他安静了后,家长还是要带他去幼儿园。

04多听多问勤做沟通

平时多和孩子沟通,不过由于孩子较小,应该问他一些具体的问题,比如“中午吃了些什么呀,你觉得好吃吗?”“老师领着做了什么游戏,玩得开心嘛?”激起孩子对于幼儿园的正面印象,让孩子减少对幼儿园的抵触情绪。

孩子哭闹不去幼儿园是难以避免的,只能依靠家长的耐心来化解这段时间的困难,孩子终归会长大的,在这个过程中,家长也会跟着成长的




孩子不想上幼儿园我们要分析原因。根据经验主要可能有什么家庭的原因,也有老师的原因。

家庭原因

1.家长是否注意培养孩子的独立生活能力

,一般在上幼儿园之前,家长就要注意培养孩子的生活自理能力。比如要让孩子学会自己吃饭,能够表达大小便的需要。如果孩子生活自理能力较强,或者能主动表达自己的需要,那在幼儿园适应起来就比较快,那么孩子就能在短时间内爱上幼儿园。

2.家长在对待孩子分离焦虑上是否理性。

理性的家长很清楚孩子分离焦虑是很正常的,不会过分地溺爱孩子,懂得和孩子协商,比如,在孩子是否上幼儿园的问题上坚持原则,但是要信守承诺,每天按时接送孩子。

幼儿园原因

1

.幼儿园管理上要针对幼儿园入园焦虑进行培训,

制定一定的制度帮老师尽快熟悉幼儿,比如,安排老师定期家访,了解幼儿的哇特点,有针对性的制定对策,帮孩子摆脱分离焦虑。

2.幼儿园教师在和孩子接触的过程中要有爱心、耐心和责任心。

老师对孩子的态度直接影响孩子对幼儿园的态度。老师要和孩子建立良好的师幼关系,亲切和蔼地对待幼儿,和家长定期交流。

孩子不想上幼儿园,家园要交流合作,不是一方努力就能解决的。




我们家正在经历这个问题。个人感觉幼儿园老师的处理方式还是比较缓和有效的。作为家长可能唯一要做的就是耐心,多去了解孩子,悉心引导。

1.实情回顾

娃入园第三周蜜月期已过,除了延续送别哭之外,周一下学后非常累,路上就睡着了。作为妈妈还没以为有什么问题。

周二老师临下课前半小时打电话提前接回,哭得比较厉害,回家路上抽泣着睡着,到家后醒来两次确认妈妈在身边才越睡越踏实。妈妈开始意识到问题。讲故事时候发现完全不愿意提及学校的事情。但妈妈还是继续边讲绘本边联系实际讲道理:不上学就学不会英语;没有什么恐惧不能面对;没有什么障碍不能克服;听不懂英文可以自己想想自己的事;找讲中文的小朋友聊天......

周三放学状态不错。老师说一个老师专门一直陪着他,他喜欢做老师做的事情,例如把订书针扔到垃圾桶,为了让他高兴就一直给他让他扔。

周四开始应该上全天到下午三点,但是吃零食时间开始拒绝吃东西,哭闹,老师打电话上午11点就接回。下午老师发了一封长邮件建议延长娃渐进入园的时间。老师说一些孩子在过了一两周后发现自己仍然要跟父母分离,会非常不适应。一般来说学校不会打电话让家长提前接走因为可能会造成依赖。但是孩子需要一个过程。孩子参与故事时间、户外活动都还可以,只要在教室就很难平静,必须有老师一直陪伴。老师希望孩子能跟老师逐渐建立信任关系,喜欢上学,所以周五也要提前接他。

周五起床就开始哭,路上边哭还让我掉头回家。我一路上讲,很多事情一开始看起来不喜欢或者害怕,但尝试后发现其实很喜欢。比如说你跳水,一开始不敢,后来很喜欢;故事里那个一开始不敢下水游泳的孩子也是。我又讲,你心里有两个小人在说话,一个说我长大了,我是大孩子,能去独立上学,只有上学才能长大;另一个说我是个小baby不想离开家不想离开妈妈,永远长不大。我们不是小baby,要让大孩子的声音战胜小baby的声音。我还讲,咬牙坚持下去就发现一切变好了!不管能不能听懂,还是要灌输一些道理。老师11:30打电话时候说情况还好,但不希望推孩子太快,所以12点接回。看到孩子时候他的状态不错是开心的,但老师说他必须一直让老师陪着,不能跟同学们一起吃零食。老师希望他能高兴的离开学校,所以还是要提前接回。下周再逐渐延长时间。

孩子回来很开心。说过了周末,周一还要去上学。我听了觉得意外,同时也知道不能当真。问他说,是不是就跟上午我们说的那样,发现坚持过了最难的时候事情就变好了。

他说是。3岁小孩的话没那么多逻辑但是还是要鼓励吧。

2.总结反思

第一,家长要尽量去理解孩子的内心,用适合自己孩子的办法鼓励他。

虽然他们只会哭说不清楚原因,但只有我们最了解他的脾气性格,对这种慢热敏感偏内向又不善交际的孩子,要更耐心,多给时间,并相信他们的聪明,能够明白我们说的那些道理。

第二,固然开开心心去上学是我们想要的结果,但或许这个过程比结果更重要。

上幼儿园不是目的,是为了成长和学习。让他们从这次痛苦的经历中明白一些道理,也许这个财富对孩子来说比不哭不闹去玩乐要更有价值。那何不抓住这个机会建立更好的亲子关系,多了解孩子一些,多发现一些他的优点和缺点,多让他明白人生中的不容易和自己情绪的控制,明白哭不解决问题,明白独立和家人的支持,明白坚持、忍受、习惯,学会让自己快乐......

第三,如果成长的烦恼不可避免,作为家长,也许做到陪伴和耐心就足够了。

下图为给孩子“洗脑”的绘本。

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